通过教案的编写，教师可以更好地设计问题解决性学习任务，教案的编写可以帮助老师更好地组织教学内容和活动，提高教学效果，以下是陆玖范文网小编精心为您推荐的幼儿小鸟小鸟音乐教案8篇，供大家参考。
幼儿小鸟小鸟音乐教案篇1
活动目标：
1.感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。
2.能倾听音乐进行表演，遵守游戏规则。
3.通过游戏，提高幼儿的倾听能力。
活动准备：
音乐《小鸟和大象》小鸟和大象的头饰若干森林场景
活动过程：
一、用手的舞蹈，讲述故事《小鸟和大象》
森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。
教师：你看到了森林里面有什么？
二、教师跟着音乐讲述故事，引出游戏。
1.在大森林里住着许多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟）
2.请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。
3.再听听哪个动物又来了？（大象）大象是怎么走路的？我们一起来学一学。
4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？
5.大象得到了小鸟的帮助，对小鸟说“谢谢”，然后它们一起开心的玩。
三、教师讲解游戏规则，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来帮助大象。和幼儿一起来玩游戏，随着音乐的变化，一起来表演《小鸟和大象》。
四、带上头饰，分角色进行表演。
五、角色进行互换。
教学反思：
通过音乐的变化让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。但在这次的活动中我有几点不足之处：
1.幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。
2.教师在引导过程中给出的'提示比较多，为了提高幼儿的倾听能力，提示应当少点。
在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：在音乐的变化中学习不同的动物的动作。以后将总结经验更好地引导幼儿学习提高倾听能力。
幼儿小鸟小鸟音乐教案篇2
活动目标：
1、理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。
2、能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。
活动准备：
1、两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。
2、《两只小鸟》音乐。
3、多媒体。
活动过程：
一、出示大树和小鸟导入。
1、认识两只小鸟，知道他们的名字。
2、和小鸟一起做律动。
二、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。
1、教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好朋友。
2、教师有节奏的'朗读歌词一遍。
三、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
1、教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。
2、询问幼儿它们在玩什么游戏？什么游戏要多起来呢？（捉迷藏）
四、集体玩捉迷藏的游戏。
1、分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。
2、幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。
幼儿小鸟小鸟音乐教案篇3
活动目标
1、在熟悉手指游戏的基础上用身体的其他部位玩游戏。
2、通过观察、探索、创编用身体的不同部位表现“飞走了，回来了”。
3、乐意在集体面前大胆表达自己的想法，体验把自己的想法与大家分享的乐趣。
活动准备：
物质准备：配班配琴，魔方一个。
经验准备
会边唱边玩《两只小鸟》的手指游戏。
活动重点
用身体的其他部位玩游戏
活动难点
创编用身体的不同部位表现“飞走了，回来了”
活动过程：
一、复习游戏《两只小鸟》
1、听前奏说出音乐游戏的名称。
师：这是什么音乐游戏啊？
2、幼儿集体游戏
师：我们一起来玩一遍《两只小鸟》
二、尝试进行新的手指游戏
1、教师示范
师：你们的“小鸟”好灵活哦！咦！我想到一个新的玩法，刚才我们是用两只手玩游戏，现在我想用一只手来玩，表演给大家看看吧！你们要仔细看看，我是用哪两根手指当丁丁和东东的，丁丁和东东又是怎么飞走的、回来的好吗？
2、幼儿回答问题
3、幼儿尝试玩手指游戏
（根据幼儿的情况，玩几遍游戏）
三、尝试用身体的其他部位玩游戏
1、共同讨论出游戏玩法，尝试游戏
师：除了用手，我们还可以用身体的哪里玩《两只小鸟》的游戏呢？
师：那用什么方法让小鸟“飞走了，回来呢”？
2、尝试用脸部五官游戏。
师：脸上的五官哪里可以玩呢？
师：那又是用什么方法让小鸟“飞走了，回来呢”？
（师幼共同讨论游戏玩法）
四、随机进行游戏。
1、介绍魔方，讨论游戏玩法。
2、师幼共同游戏。
五、延伸活动：
在区域活动中，可以投放材料，延续活动。还可以分角色扮演“丁丁，东东。”
幼儿小鸟小鸟音乐教案篇4
活动目标
1、初步感受音乐节奏的快慢。
2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
活动难点及重点： 能初步感受音乐节奏的快慢。
活动准备：磁带、小鸟头饰
活动过程：
（一）以小鸟的叫声引出课题
师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？
（二）熟悉音乐
师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩~！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手）
（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞
师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，准备好了吗！（幼儿跟着小鸟听音乐飞）
（四）结束活动
师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（教师带领幼儿一起飞出活动室）
幼儿小鸟小鸟音乐教案篇5
活动内容：
大班歌曲小鸟落落
活动目标：
1、在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。
2、在学唱歌曲的过程中感受顿音和连音的唱法。
活动准备：
小鸟图片、图谱、节奏谱。
活动过程：
一、开始部分
看，谁来了？这只小鸟名叫落落，请听！它给我们带来了一首好听的曲子。（完整欣赏一遍曲子旋律）
二、基本部分：
（一）感受旋律：
1、这首曲子好像告诉我们小鸟落落可能会在什么地方干什么？（幼儿自由回答）
2、我们一起来学小鸟落落到森林里飞一飞吧。（第二次完整欣赏一遍曲子）
3、你听出这是几拍子的旋律？（第三次完整欣赏一遍曲子，教师带领幼儿一起打三拍子节拍）
4、看着节奏谱来打节奏一遍。
（二）感受歌曲：
1、这首曲子是一首好听的歌，歌名就叫《小鸟落落》，我们来听听这首歌？
2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。
你听了这首歌感觉怎么样？（优美的，欢快的）
3、进一步感受歌曲。
（1）范唱第一段。
听到了什么？（出示音乐背景图）根据幼儿说的有节奏地念歌词。
（2）范唱第二段。
听到了什么？（出示音乐背景图）
（3）范唱一遍。
你觉得这首歌唱的时候要注意什么？（引导时教师可以清唱提示）
——通过节奏谱重点引导幼儿注意歌曲中停顿、连音的感受与学唱。
（4）再次完整欣赏一遍。
（三）学唱歌曲：
1、很美的一首歌，不少小朋友都已经在唱了，那我们就来一起来唱唱吧。
——引导幼儿大胆学唱歌曲数遍
2、站起来一起试一试。
3、坐在位置上边学小鸟落落飞飞的动作并演唱
三、结束部分
跟着落落一起到外面自由的飞翔吧！
幼儿小鸟小鸟音乐教案篇6
活动目标：
1.熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
2.借助看教具演示、动作表演来理解并记忆歌词，借助生活经验用不同的动作表现“相亲相爱”。
3.自由结伴时能接纳不同的同伴，体验与不同的朋友身体接触的乐趣。
活动准备：
1.磁性教具一套：“小鸟”两只、“大树”一棵。
2.已学过“鸟飞”的动作，看过幼儿用书：《两只小鸟》。
活动过程：
一.复习“鸟飞”的动作。
幼儿听音乐，做鸟飞动作，教师提醒飞优美。
二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。
1、教师引导幼儿观察教具，激发幼儿倾听教师演唱的欲望。
教师：这是什么地方？有谁？听听歌里是怎么唱的。
2、幼儿倾听教师示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。
教师提问，帮助幼儿理解歌词内容，逐步引导幼儿用歌词来回答。
教师：歌里唱了谁？两只小鸟叫什么名字？发生了什么事？
3、幼儿边看教师演示教具边听教师慢速范唱歌曲。
教师逐句引导幼儿用动作表现歌词。
4、教师再次范唱歌曲，幼儿做动作感受歌曲。
三.幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。
教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，教师鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。
四.幼儿两两结伴演唱歌曲。
幼儿找朋友。
幼儿结伴演唱，教师引导幼儿做相互指的动作时目光对视。
幼儿交换朋友，教师提醒幼儿找周围的任意朋友，动作要迅速。
幼儿与新朋友边表演边唱歌。
五．幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
活动延伸：
当幼儿熟悉地掌握表演动作后，可以增加间奏，反复、连续的表演，让幼儿接触更多的同伴。
幼儿小鸟小鸟音乐教案篇7
活动目标：
1.在游戏中学习演唱歌曲。
2.能用动作表现歌曲，体验游戏的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
小鸟、小树的图片，ppt。
活动过程：
一、导入
播放ppt，鸟叫声，引出两只小鸟。
二、学习演唱歌曲
(一)学习歌词
1.教师左右手分别扮演叮叮和咚咚，一边表演，一边有节奏的朗读儿歌
2.幼儿通过游戏掌握歌词
（二）学习演唱歌曲
1.教师配音乐边唱边表演
2.教师分句边唱边表演，向幼儿提问，巩固歌词和旋律
3.教师与幼儿一起边唱边表演歌曲
三、游戏：两只小鸟
小朋友用小椅子来当做小树，幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐响起时，小朋友一边唱一遍根据歌词提示游戏。
活动反思
这节课符合小班幼儿的年龄特点，小班孩子的注意力容易分撒，如果让孩子坐在小椅子上，教师一句一句的教歌词，孩子很快就会坐不住，对学习歌曲缺乏兴趣。而在这节活动中，我用游戏的方式，一开始就吸引了孩子的注意力，每个孩子都乐于参与到活动中来。并且，不需要老师教，孩子就很快的记下了歌词。在分角色表演的活动中，我给与幼儿自由选择的权利，让他们选择自己喜欢的角色，尊重孩子的选择。在游戏时，我不再是一位指挥者，而是一位参与者，与幼儿融到一起，成为孩子的伙伴，让孩子没有顾虑的游戏。
?指南》有一次告诉我们，要以幼儿为中心，幼儿的学在教师的教之前，幼儿的学习怎样最有效？这就要求老师给与幼儿自由发挥的空间，幼儿自己探索的结果比老师告诉的更有利于孩子。
幼儿小鸟小鸟音乐教案篇8
设计意图：
对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣，他们喜欢模仿动物的叫声，学做它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，模仿小鸟飞的'姿态。对我们托班幼儿来说，掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处，因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。
活动内容：
?小鸟进窝》
活动目标：
1、初步感受音乐节奏的快慢。
2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
活动难点及重点：
能初步感受音乐节奏的快慢。
活动准备：
磁带、小鸟头饰
活动过程：
（一）以小鸟的叫声引出课题
师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？
（二）熟悉音乐
师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩~！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手）
（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞
师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，准备好了吗！（ 幼儿跟着小鸟听音乐飞）
（四）结束活动
师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（教师带领幼儿一起飞出活动室）
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