优秀的教案是教师促进学生思维发展和创新能力的重要途径,教案能够帮助教师合理安排时间,确保每个教学环节得到充分的关注,陆玖范文网小编今天就为您带来了大班十以内相邻数教案7篇,相信一定会对你有所帮助。
大班十以内相邻数教案篇1
说分析:
我班经过了托、小、中班的学习,幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前,我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等,幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的生命,根据中班幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步发展的年龄特点,幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们,而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索,自己去发现,为幼儿设置游戏化的情景,通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中,我们将以帮助小动物找房间为导线,让幼儿自主寻找数字的相邻数,理解相邻数的关系,为幼儿提供主动探索的机会。
说教学目标:
根据《幼儿园指导纲要》中提出的"活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性"的要求和"活动内容的组织,应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律"原则,结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平,制定了以下目标:
1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
3、用讲故事的形式激发幼儿对数学活动的兴趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
说重难点:
活动重点:知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
活动难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
说教法与学法:
在教学中为了突出重点,突破难点,我在活动中采用、故事讲述法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法;提问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习,获得知识和经验。
说教学过程:
开始部分:通过拍手游戏和幼儿讲讲说说,初步理解"邻居"关系。
基本部分:
(1)"兴趣是幼儿学习最好的老师",通过有趣生动的《蘑菇房》故事讲述,以提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容,并在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换。
(2)协助幼儿理解相邻数的定义。将故事平稳的`过渡到黑板上,1号蘑菇房邻居是几号蘑菇房?有几个?2号数蘑菇房邻居是几号蘑菇房?有几个?(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。
(3)通过抛出问题,以给相邻数找秘密,激发了幼儿的探索5以内相邻数之间有什么关系?给幼儿提供桔子,饼干,玩具等物品若干,引导幼儿分别对应数摆出相应数量的物品(1-5),逐步探索每个数的相邻数与该数有什么变化,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
活动反思:
在活动的过程中,首先以“动物搬家”的情景,帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系,为幼儿后面理解“相邻数”的概念,理解相邻数之间的关系打下基础,遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中,学习2的相邻数是个重要的过程,在这个过程中理解什么是相邻数,及相邻数的关系,从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中,让幼儿处于主动探索状态,引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中,虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习,但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容,对幼儿来说难度较大,要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系,还需要老师的引导。
大班十以内相邻数教案篇2
活动目标:
1. 感知相邻两数之间的数量关系,并根据前一个数或后一个数猜相邻数,
2. 认识数字9。
3. 喜欢和同伴合作共同游戏。
活动准备:
1.《幼儿画册》
2. 数字卡片1-9大小各一套。
活动重点:
能感知相邻两数之间的数量关系,并根据前一个数或后一个数猜相邻数。
活动难点:
认识数字9,并喜欢和同伴合作共同游戏。
活动过程:
1. 了解1-9以内相邻数
(1)师:我们小朋友有相邻朋友,那数字宝宝也有相邻朋友吗?我们请数字宝宝出来问一问吧?
出示数字卡片1-9(乱排数字顺序)
师:数字宝宝排的队伍出来了,看排的对吗?
让幼儿重新排放数字卡片。
(2)帮助幼儿找出数字宝宝2的相邻朋友
师:3和4的相邻朋友是什么?
幼儿探讨3的相邻朋友是2和4,延续7的相邻朋友是6和8。
2. 游戏:相邻朋友在哪里。
教师把1-9张小数字卡片发个9名孩子,抽取大数字卡片其中一张数卡,“嘿嘿,小朋友,我问你x的'相邻数是……”
相邻数的幼儿出来(游戏反复多次)
3.幼儿操作《幼儿画册》。
教师出示《幼儿画册》
师:“小天使在天上按数的顺序挂星星,有的星星背过身去,你知道背过身去的星星是几吗?请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字?”
(1) 教师发放《幼儿画册》给幼儿操作。
(2) 教师在旁边指导。
4.教师和幼儿跳数字操来结束活动。
大班十以内相邻数教案篇3
活动目标:
1、使幼儿懂得10以内的相邻数顺序关系,感知自然数列的等差关系。
2、使幼儿能正确书写数字10。
活动准备:
1、为每组幼儿准备骰子以及实物印章若干,带有空格的圆点联系纸及数字练习纸若干。
活动过程:
1、教师让幼儿说一说身边的朋友是谁?引起幼儿活动的兴趣。
2、幼儿分组操作活动。
(1)、第一组:投骰子,骰子上的数字是几,就先在练习纸的中间盖几个实物印章,然后在这个数的上下根据相邻的两个数的数目再分别盖实物印章。
(2)第二组:拿一张练习纸,根据相邻数的关系在空白处画圆点。
(3)第三组:根据相邻数的关系在空白处填数字。
3、游戏《接牌》。
三名幼儿一组,各取10张牌,由一名幼儿任意出一张牌,其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。
4、指导幼儿完成学习包《找邻居》。
活动延伸:
请家长指导幼儿完成亲子手册《拍手歌》。
大班十以内相邻数教案篇4
活动目标:
1.能通过游戏感知相邻数的概念,说出相邻数之间多一少一的关系。
2.认识1-10的相邻数,学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
活动准备:
1.数字宝宝图片
2.ppt课件
活动过程:
一、情景导入活动,激发幼儿兴趣。
数字王国里的数字们去参加野炊生日派对,根据帐篷前面的苹果数量对应入住。请小朋友来安排数字宝宝们正确地入住帐篷吧。
二、通过游戏辅助,初步了解相邻数概念。
1.帐篷数数:要求数字按照从小到大、从左到右的顺序住进了帐篷。
师:仔细观察、比一比前面的数和后面的数有什么变化?
小结:邻居就是住得最近的、紧挨着左右两边的就是邻居。数字宝宝的邻居有一个好听的名字,叫做相邻数。原来前面的数比后面的数少1,后面的数比前面的数多1。
2.幸运转盘:开始转盘转动,再点击转盘停止,说出指针指向数字的相邻数。
小结:小朋友,每个数字宝宝们都有两个相邻数的好朋友。
三、理解关系,掌握1--10的相邻数。
1.找朋友游戏:我是数字宝宝4,我有两个相邻的数学朋友。一个比我少1;一个比我多1。请你帮帮我找找吧。我们一起去帮数字宝宝找朋友吧。
2.抽奖游戏,巩固认识相邻数。
师:小朋友,请你帮数字宝宝6来抽个幸运大奖吧。刮刮卡上显示的数字是6的相邻数,就是中奖了哟。数字宝宝9也要小朋友来帮它抽大奖哟!
小结:每个数字宝宝们都有两个相邻数字朋友,前面的数比后面的数少1;后面的数比前面的数多1。
四、延伸活动:
生活活动:找找生活中的相邻数,比如:日历、星期、时间、门牌号等。
大班十以内相邻数教案篇5
活动目标:
1.认识10以内相邻数。
2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
3.发展目测力、判断力。
4.引发幼儿学习的兴趣。
活动材料:
1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个,1-10的长条点卡
2.数字卡1-10,每人一份
活动过程:
1、认识6的`相邻数教师:教师将三种动物卡片散贴在黑板上,提问:黑板上三种动物卡片有什么不同?
教师:谁能把一样动物卡片放在一起,并且把它们排队教师:每种动物卡片的数目可以用数字几表示?请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
教师:动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?
教师:为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面?
教师:6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样?
2、感知相邻数之间的关系教师:教师出示1-10的长条点卡,引导幼儿观察,并匹配数字卡教师:教师指着8的长条点卡,提问:图上几个圆点?请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教师:1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?
教师:数字9有朋友吗?它的朋友是谁?
3、游戏:找朋友教师:老师报一个数,就请你在自己的卡片中找,把这个数的两个朋友举起来。
教师:该游戏重复多次后,可请幼儿两人一组,一人报数,一人举数卡,然后交换玩。
有效提问:
1.每种动物卡片的数目可以用数字几表示?
2.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?
3.6的前面是几?6的后面是几?
4.数字9有朋友吗?它的朋友是谁?
有效词汇:相邻数,报数,关系
活动延伸:
活动建议:提供"填空卡",让小朋友巩固对相邻数的认识。
区角活动:在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的号数,找找它们的相邻数朋友。
家园共育:请孩子观察自己及邻居家的门牌号码,散步时观察一条街中的每一个门牌号码,帮助孩子积累与相邻数相关的经验,巩固对相邻数的认识。
反思:
在活动中,如果出现教师始料未及的情况时,应采取认真地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解,教师给予他们表达的空间,让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验,在活动来满足他们的好奇心和求知欲。在这方面我以后还得多注意。
在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性,在组织教学活动的过程中,教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学,学中乐”,从而达到教学效果。这节课让我收获颇多,给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。
小百科:相邻数是数学名词,意思是在从小到大依次排列的自然数中,一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。
大班十以内相邻数教案篇6
活动目标:
1、掌握10以内的相邻数,理解并说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备:
1---10数字卡片、幼儿用书
活动过程:
1、通过排队活动,引导幼儿感知相邻的概念。
教师挑选10名高矮不同的幼儿,并让其按指令排队。
教师:请小朋友按从矮到高的顺序排队。说一说你前面和后面的小朋 友分别比你高,还是比你矮。
小结:教师可随时改变排队指令,锻炼幼儿的反应能力,通过排队感知先后相邻的关系。
2、通过数字卡片,引导幼儿认识10以内的相邻数。
1、教师在黑板上按顺序贴出1——10的数字卡片,请幼儿观察。
教师:大家看一看黑板上的数字都是几,它们是按什么顺序排列的?每个数字分别和前后两个数字有什么关系?
小结:前后两个数字都是中间这个数字的邻居,我们把这两个数字叫做这数字的"相邻数"
2)教师出示磁扣,让幼儿把数字卡片下面摆出对应的数量磁扣,了解相邻数之间多一少一的关系。
教师:小朋友们,你们看相邻数之间在数量上有什么关系啊?
小结:每个数都比大的相邻数少一,比小的相邻数多一。
3)教师让那个幼儿辨认黑板上各个数字的相邻数。
3、翻开幼儿用书,熟练掌握10以内的相邻数。
教师:请小朋友仔细观察画面,看一看房子上的数字是多少,把找不到的数字宝宝回家。在给下面红色号码的小动物找到它的相邻数朋友,用线连起来!
小结:在熟记10以内的数字顺序的同时,加强相邻数的记忆。
4、游戏"数字宝宝找朋友"
教师将1--10的数字卡片分别发给10名幼儿,并请幼儿随意排列,教师指定幼儿说一说自己拿的数字几,再找一找这个数字的相邻数分别是几和几,看谁找得又快有准。
活动反思:
大班十以内相邻数教案篇7
活动目标:
1、让幼儿正确理解相邻数,知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。
2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数的兴趣。
3、进行朋友间团结友爱的。
活动准备:
1-10的数字卡,挂图一幅(10个房间),幼儿操作材料人手一份。
活动过程:
一、给数字宝宝找邻居
1.数字王国今天特别热闹,数字宝宝们都搬到了它们的新房子里。(出示1—10号房子。) 数字宝宝们住在一起可高兴了,我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀!”请小朋友来帮数字宝宝找一找邻居,并及时鼓励。(教师按顺序纵向出示相邻数卡片)
二、探索相邻数之间的关系
1、请幼儿仔细观察这些卡片,每位邻居和中间的一个数有什么关系?
2、前面的比中间的数要怎么样?后面的呢?
小结; 你们都发现了前一个数比中间的小1,是数字的小邻居,后面的数比中间的大1,是它的大邻居!
三、游戏:找邻居
例:教师出示卡片3说:小朋友,3的邻居在哪里?
幼儿举起2、4说:何老师,3的邻居在这里。
四、幼儿操作练习
1、在我们后面的桌子上,有些数字宝宝找不到邻居了,请你们给它们帮个忙吧!
2、集体讲评(把幼儿的练习纸排成4排,便于评价)
五、游戏;抢凳子
幼儿讲1-10的数字胸饰戴好,玩抢凳子游戏。
六、结束部分
今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友,好邻居,它们之间相互帮助团结友爱,快乐的生活着。我们也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。
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