回顾好过往的教学之后，才能将教案制定得更有价值，教案是老师为了更有力把握知识点预先起草的文字报告，以下是陆玖范文网小编精心为您推荐的草和树的教案6篇，供大家参考。
草和树的教案篇1
目的要求
1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感；
2、引导幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"处理成领唱。
准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱
活动过程：
一、导入活动：
一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。
（1）师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？
理发师：你们好，你们认识我么？（理发师）师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）
（2）幼儿跟教师念节奏xx|xx卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。
二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.
（1）教师清唱一遍歌曲。
提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。
（2）教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细地听一遍歌曲。
三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。
提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧！
四、用领唱、齐唱的方式演唱.
（1）教师启发幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句处理成领唱，其余部分齐唱。
提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。
（2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。
草和树的教案篇2
知识和能力:
学会四个生字，理解词句的意思。正确、流利地朗读课文。背诵课文，正确地默写课文。能把《论语》二则改成两段白话文。
过程和方法：
通过查阅资料和联系生活实际等像结合。
情感态度和价值观：
对中国儒学的创始人孔子有一个大概的了解，并激发学生对中国古典文化产生兴趣，由此产生对国家、民族的自豪感。
教学重点：
正确、流利地朗读课文，理解词句的意思。
教学难点：
理解词句的意思。能把《论语》二则改成两段白话文。
查阅资料：
孔子的有关资料
第1课时
教学目标：理解词句的意思。正确、流利地朗读课文。背诵课文，正确地默写课文。能把《论语》二则改成两段白话文。
教学过程：
一、导入：
同学们，二年级时我们学过《论语》一则，你们还记得《论语》是一部什么书吗？
这就是孔子。（出示孔子图片）你对孔子有哪些了解？说一说。这节课我们一起看看孔子又要告诉我们什么？
板书：27、《论语》二则。
二、学习课文：
（一）小声读课文，争取把字音读正确，注意停顿。
教师检查字音，出示全文：
在学生读正确的基础上，教师注意指导句子间的停顿。
（二）引导学习、理解课文的意思。
1、提示学生自学，默读课文，
教师出示自学：1、运用看注释或查字典的方法理解句子中字或词的意思。如果你还有什么解决不了的问题，把它画下来。2、提示：把句子的意思连起来说一说。
2、小组汇报：把你的问题提出来跟小组的同学进行交流，看看小组内的同学能不能帮你解决，如果不能解决的等一会儿再向全班同学询问。
（三）全班交流学习成果：谁愿意给大家说说？
1、说说你们小组读懂了什么？交流时一人说，其他同学要认真听，如果有不同意见要等他说完后提出来讨论，解决不了的问题由组长提出来全班交流。
2、你们还有什么不明白的地方？提出来。
故：你以前学习过的知识？字典中还可以解释为：老的、旧的、过去的。想一想：以前认识的人、老朋友我们可以称为什么？（“故人”），你还能用这个意思组个词吗？（故事、故书、故宫……）板书：故
从书上找找与“故”意思相反的词是什么吗？（新）板书：新
或从书上找找与“新”意思相反的词是什么吗？（故）
根据学生说的情况及时添加板书：温故知新
（四）读文，想一想，从孔子的这两句话中你明白了什么？
和同学讨论讨论。
三、练习背一背。
四、拓展
你还知道其它论语吗？背一背，说一说大意。
教学反思：
学生能够把论语改写成白话文，学生能够基本理解论语的意思。
草和树的教案篇3
教学目标：
1、情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。形成积极向上的学习态度。
2、行为与习惯：让学生认识到守时，惜时，上学不迟到，做事有条理的重要性，体会合理安排自己的学习和生活的好处，学会安排自己的学习和生活，做力所能及的事情，养成良好的学习和生活习惯，激发学生热爱生活，热爱学习的情感。
3、知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。
4、过程与方法：通过角色扮演、讨论等活动，体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
教学重难点
认识到守时，惜时，做事有条理的重要性，会合理安排自己的学习和生活，养成良好的学习和生活习惯。
教学准备
1、多媒体课件
2、学唱上学歌，了解学生在家时早上的生活习惯及早上到校的情况。
教学过程：
1、游戏导入
（1）播放歌曲《上学歌》，教师边唱边向学生问好：“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说，早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。”谁能说说这首歌告诉了我们什么？
（2）指名学生回答。
（3）过渡语：你们说得真好，真是爱动脑筋的孩子。俗话说：“一日之计在于晨。”这句话是讲每天早晨应该把当天的事安排好，这样才能把一天的事情做好。那么，你们每天早晨上学前都要做哪些事儿呢？
（4）学生谈论上学之前做的事情，引出课题。
谈论p20图片，学习儿歌清早起来空气好，太阳公公咪咪笑，快穿衣，忙刷牙，天天上学不迟到。
2、讨论交流，分析原因
引导学生看p21_p21的图片，分析课本上的两个学生迟到的原因，及如何做到不迟到。
3、明辨是非，加深认识
（1）通过多媒体课件讲述《爱迟到的小鱼莎莎的故事》，让学生从故事中明白上学不迟到，上学之前要学会整理自己的书包。
（2）告诉学生如何整理自己的书包。a书和作业本分开放。b书可以按上课顺序放，先上的课，书放在上面，方便拿取，上完课的书放在最下面；c还可以按大小放，小书放在上面，大书放在下面。注意：放书时不要卷角！
4、学唱儿歌自己来
来来来，自己来，自己起床坐起来；自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴；自己的被褥自己叠，玩完的玩具收起来；自己洗的脸儿净，自己刷的牙儿白；自己的事情自己做，好勤快的小乖乖。
5、布置作业
（1）学会整理自己的书包，参加整理书包比赛。
（2）你做到了吗？比比看谁得的星星最多。请家长在家监督孩子自己的事情自己做，做到了奖励一颗星星，累积星星最多的孩子就可以当养成明星。
对于幼儿们来说，正式开始上幼儿园了就意味着要遵守幼儿园的基本规则了，不迟到是上学的第一个规则，我们应该要教会幼儿迟到的坏处，做一个准时的好孩子。
草和树的教案篇4
《蜜蜂引路》优质课教案
读是理解的基础，同时，理解能帮助学生更好地读课文。多读课文还能帮助学生记忆，积累语言。所以，在本课时的教学中，我始终紧紧围绕“读”，通过初读、细读、回读，让学生在反复的，多种形式的读中理解课文。
一、开门见山，揭示课题。
今天我们继续学习《蜜蜂引路》。
二、初读课文，整体感知。
在这一环节中，要求学生在默读课文的基础上，说出课文有几个自然段，由于这个问题难度不大，所以我请学习能力较差的学生回答，并在放大课文中标出，以提起这类学生的学习兴趣。这一环节用大约２分钟的时间。
三、细读课文，理解内容。
第一、二自然段是本课时的非重点，但交代了列宁与养蜂人的关系，因此，在点名让一两个学生读课文后，学生一起理清人称，然后由学生自己讨论出：平时他们在什么地方谈天，理解列宁从没去过养蜂人家，不认识养蜂人家。在此基础上，由学生自己概括段意，段意可以多人说，最后落实在放大课文旁边，这样，多个学生的口头语言都得到了发展，书面语也得到了补偿。这一环节用大约8分钟的时间。
“列宁是怎样找到养蜂人的呢？”由这句话引导学生进入第三自然段的学习。第三自然段是本课的重点，我将用20’左右的时间指导学生学习。
1.熟悉语句，理解文字表意：学生自由地默读后，分别回答“列宁是怎样找到养蜂人的？”这个问题按“较好—差—好”的顺序进行回答：较好的学生要求可以看课文文字进行回答；差的学生模仿较好的学生的答案进行回答；好的学生要求尽量不看书，凭着记忆回答。这样，体现了分类教学的原则，让每个学生都能在课堂中接受新知识。通过读课文回答问题，学生一遍遍地运用课文语句，熟悉了课文的内容，为接着的深入理解课文作好了准备。
２、质疑问难，发展逻辑思维。
在学生十分熟悉课文语句的前提下，提出问题：你们都懂了吗？促使学生进一步思考。学生针对该段提问，组织大家一起讨论。学生提出的问题一般都只是一些字面理解方面的，比如，学生会提“果然”是什么意思等。如果学生提出“果然”这个词语时，我就让学生动手查一查字典，理解字面意思：想的与事实相一致。从这一词语引导学生思考：列宁看到什么，想什么，事实是什么。并由学生自己进行分析老师在学生寻找答案的基础上板书：
列宁
看到 想到
做的 蜜蜂 养蜂人
园子（房子）
在这一过程中，学生通过自己查字典，自己思考、寻找答案，教师辅助点拨，解决了本课的重点和难点。
第四自然段的教学以“哪句话与第三自然段有联系”这一问题一笔带过。
四、回读课文，领会中心。
学生在读课文后，教师问：你最爱读哪一自然段，为什么？学生通过讨论这一问题发展个性。学生向列宁学习动脑思考的好习惯，这学期学生已在思品课上学习了《刻苦学习》、《多动脑》等课文，学生已经会运用思品课上学到的道理进行回答，再次强调“认真观察，认真思考”既帮助学生巩固了思品课学习的要求，也将思想贯穿到语文教学中。这一环节用大约5分钟。
五、联系实际，现学现用。
最后，老师提出我们要向列宁学习独立动脑思考课本后面的问题，在书上寻找答案，下一课时讨论。这个练习量不多，但足以促使学生动脑思考。这一环节用大约5分钟。
这一课刚上过，学生在这样的教学中，掌握了课文中的语言，理解了课文意思，思维得到了锻炼，也受到了思想，教学效果较好。
草和树的教案篇5
活动目标：
1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。
2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。
重点与难点：
重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。
难点：分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。
准备：
森林图一幅，各种动物。
过程：
一、幼儿听音乐，开火车来到“森林”。
问：我们来到了哪里？
森林里有什么呀？
幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上各种动物等。
二、初步感受小猴和熊的音乐。
1．今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！（完整欣赏音乐一遍）
问：你听了音乐，有什么感受？
2．小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣赏一遍）
（1）欣赏小猴的音乐，创编小猴的动作。
a．我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）
b．小猴是什么样的？
c．我们跟着音乐来做做吧！幼儿跟着音乐做小猴的动作。
d．小猴还可以怎么样？让幼儿创编各种不同的小猴的动作。
e．跟音乐学小猴。
（2）欣赏理解熊的音乐。
a．听听这段音乐是谁来了？
b．熊的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）
c．熊遇到小猴会怎么样？（幼儿自由述说）
三、师生合作游戏。
1．出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。
2．交代游戏要求：
老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。
3．游戏。
4．简短小结，请一幼儿扮做熊再次游戏。
草和树的教案篇6
活动目标：
1.能用单靠步、退踏步等基本舞步，尝试创编动作，在音乐的伴奏下有表情的表演。
2.体验西藏舞的风格，感受跳西藏舞的快乐。
活动准备：视频“西藏舞”片段，学会歌曲、基本舞步，简笔画图谱，音乐磁带，录音机等。
活动过程：
一、律动“挤奶”
1.幼儿跟着音乐做律动“挤奶”
2.还有哪些民族？
二、复习歌曲
幼儿跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲“小格桑”
三、复习藏族舞步的基本动作
1.集体复习单靠步
2.放音乐，幼儿跟着一起做单靠步。
3.集体复习腿踏步（退踏步请一幼儿示范退踏步）
4.放音乐，幼儿跟着一起做退踏步。
四、欣赏西藏舞，感受西藏舞的风格、特点
1.师：老师带来了一段西藏的舞蹈，请小朋友看一看，他们跳的和我们跳的舞有什么不同？
2.幼儿欣赏
3.幼儿说说自己的感受，也可以跳一跳，用动作表示。
4.：原来西藏人民跳的舞，给人感觉很豪放的。
五、创编舞蹈动作
1.告诉幼儿用学过的西藏舞步再配上其它动作为“小格桑”编成舞蹈来跳。
2.教师引导幼儿两句两句编动作
（老师边为幼儿演唱歌词，幼儿尝试编1至4小节）
3.请个别幼儿展示，集体学一学
4.同样的方法将歌曲创编完
5.幼儿跟着音乐配上自己创编的舞蹈动作，进行完整地跳舞蹈
6.欣赏老师完整地跳舞蹈“小格桑”
7.（出示图谱）师：老师准备一张图谱，看看它们表示的什么动作！让我们看着图谱有顺序的跳一跳。
8.幼儿跟着老师完整地跳舞蹈“小格桑”
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