大班语言课教案7篇

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教案在起草的过程中,我们务必要强调文字表述规范,制定一份优质的教案是需要从我们的教学目标开始思考的,陆玖范文网小编今天就为您带来了大班语言课教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

大班语言课教案7篇

大班语言课教案篇1

设计思路:

幼儿乡土文化是幼儿爱家乡、爱祖国的一个有机组成部分,结合日常生活,开展以方言为载体的活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。为更好地开展乡土文化,让幼儿了解、认知家乡的独特文化,结合班级中开展的语言教学活动,我在日常活动中已经逐步开始引导孩子们学习一些与日常生活有关的简单的上海话。在活动中观察发现孩子们对于学说上海话特别有兴趣,无论是本地孩子还是个别外地孩子都能够较快学会。鉴于上海方言词汇与普通话词汇在表达上存在着一定程度的差异,我根据“阿拉上海人”书中收录的一些生活中常用的方言词汇与普通话词汇对照来指导孩子们学习。目前孩子们已经掌握了一些简单、常用的上海方言词汇,所以是开展“沪语儿歌”集体教学活动的时机了。考虑到幼儿的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性,我选择了“比尾巴”这首儿歌开展教学活动。

活动目标:

1、指导幼儿学习用沪语念儿歌,理解儿歌的内容。

2、培养幼儿学说上海话的兴趣。

活动准备:

动物图片若干,如猴子、公鸡、孔雀、鸭子、松鼠、兔子。

活动过程:

一、认一认小动物

1、出示动物图片请幼儿说出它们的名称。

2、引导幼儿尝试用沪语说一说这几个动物的名称。

3、鼓励幼儿用沪语说一些其它动物的名称让同伴来用普通话翻译。

二、观察小动物的尾巴

1、引导观察这些动物的尾巴各有什么特点?

猴子的尾巴长;兔子的尾巴短;松鼠的尾巴像把伞;鸭子的尾巴扁;公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇子。

2、鼓励幼儿尝试用沪语来说一说动物尾巴的不同样子。

三、学习沪语儿歌——比尾巴

1、指导幼儿将儿歌中的一些字、词的沪语发音练习正确。

有关字、词:尾巴、啥人、长、短、像、把、伞、扁、弯、扇。

2、学习儿歌

3、可以引导幼儿用问答的方式来反复进行练习念儿歌。

4、鼓励幼儿试着边念儿歌边适当加入一点动作增加一点趣味性。

5、引导幼儿在来园游戏“小舞台”中表演所学的这个儿歌。

附录:

儿歌:比尾巴

啥人尾巴长?猢狲尾巴长。

啥人尾巴短?兔子尾巴短。

啥人尾巴像把伞?松鼠尾巴像把伞。

啥人尾巴扁?鸭子尾巴扁。

啥人尾巴像把扇?孔雀尾巴像把扇。

活动反思:

从活动中可以看到幼儿们对于学说上海话特别有兴趣,都能够积极参与学习活动。虽然班中有部分外地来的幼儿,但是他们也可以在活动中较轻松地学会一些简单的沪语。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关所以能够吸引他们的注意力。因为孩子们已经积累一些有关动物知识,又有一定的表达能力,所以引导他们看看说说可以激发孩子们的学习主动性,可以帮助他们较快理解儿歌内容。在活动中老师尽量让幼儿先试着将普通话内容让幼儿用沪语来说,这样一来为幼儿提供了尝试和表达的机会,他们说对了给予肯定,说错了给予纠正,这样宽松的学习环境自然能激发孩子的求知欲和表现欲,使他们主动进行学习。

在活动中为孩子们提供的小动物图片都是我自己设计绘制的,看来孩子们很喜欢,对于帮助他们理解儿歌内容也起到了作用。

第一次开展沪语儿歌教学活动我借鉴平时的儿歌教学方法看来还是可行的,无论是普通话教学还是沪语教学都是对幼儿进行有效的语言训练。根据幼儿语言学习活动中的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性这些特点只要选择合适的内容一定可以提高他们的语言能力。

开展以方言为载体的活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。为更好地开展乡土文化,让幼儿了解、认知家乡的独特文化,结合班级中开展的语言教学活动,我在日常活动中将继续引导孩子们学习一些沪语儿歌和相应的游戏。

大班语言课教案篇2

幼儿园大班语言教案《聪明的猴子》

活动目标:

1.能有序地讲述故事情节,并通过对角色对话、心理活动的描述,丰富故事情节。

2.在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象,主动大方地表达自己的想法。

3.能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的`机智,知道遇到困难要动脑筋,想办法。

活动准备:

1.教具:猴子和鳄鱼的图片各一幅,背景图一张(背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等),故事录音。

2.学具:字卡“五颜六色”、“清澈”、“狡猾”、“机智”、“聪明的猴子”,猴子和鳄鱼的指偶若干。

3.场地:小椅子后有插袋。

活动过程:

(一)背景图导入,创编句子。

1.出示背景图:看,这幅图漂亮吗?谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景?

2.出示字卡“五颜六色”、“清澈”:你们知道这两个词语的意思吗?

(二)出示猴子,讲述故事第一段。

1.出示猴子图片:这么美丽的风景,引来了谁呀?你觉得猴子是一只什么样的动物?

2.提问:猴子喜欢吃什么呀?它有什么本领?

3.教师:谁会看着图讲一讲?

(三)出示鳄鱼,讲述故事第二段。

1.教师:从小河里冒出一条鳄鱼来,鳄鱼是一只什么样的动物?

2.教师:你们怕不怕鳄鱼?

3.教师:小朋友都害怕鳄鱼,那你觉得小猴子会害怕吗?

4.提问:猴子为什么会坐在鳄鱼的背上?猜猜发生了什么事情?

5.教师讲述故事第二段。

(1)提问:鳄鱼看见了猴子,说了什么话?

(2)提问:如果你是猴子,你会相信吗?为什么?

(四)讲述故事第四段,理解“狡猾”的含义。

教师讲述故事第四段。

1.提问:鳄鱼对猴子说了什么?

2.提问:鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好,很温柔,你觉得那是真心话吗?鳄鱼其实心里在想些什么呀?

3.提问:那你觉得这只鳄鱼怎么样?(出示字卡“狡猾”)你知道狡猾是什么意思吗?

(五)讲述故事第五段,理解“机智”的含义。

1.教师讲述故事第五段。

(1)提问:猴子想了个什么好办法?他对鳄鱼说了什么?

(2)提问:你觉得这只猴子怎么样?(贴字卡“机智”)你知道机智是什么意思?

2.提问:这个故事告诉我们一个什么道理?

(六)看图完整讲述故事。

1.给故事取名字。

2.完整欣赏故事录音。

3.看图完整讲述。

(七)角色扮演,合作讲述。

幼儿拿指偶合作表演故事。

活动延伸:

1.区域活动:在指偶投放在语言区里,供幼儿讲述。

2.日常活动:利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。

附故事:

聪明的猴子一天,一只猴子来到小公园,这里的风景可美啦,蓝蓝的天空飘着像棉花糖一样的白云,高高的树上结着红彤彤的桃子,绿绿的草地上开满了五颜六色的小花,许多可爱的小鱼在清澈的小河里自由自在地游着……猴子在小河边玩得正开心时,突然,一条鳄鱼从小河里游出了水面,他看见猴子说:“喂,朋友,河对岸有很多桃子,你骑在我的身上,我驮你过去摘。”猴子相信了,他跳到鳄鱼背上。

鳄鱼游到河中间时对猴子说:“我最喜欢吃猴子的心了。”说着身体就慢慢慢慢地往下沉。猴子吓坏了。

猴子对鳄鱼说:“你怎么不早说,我的心忘在岸边的树上了,我们回去拿。”鳄鱼驮着猴子游到了岸边,猴子跳上岸对鳄鱼说:“喂,朋友,你永远吃不到猴子的心了。”

大班语言课教案篇3

目标:

1.观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。

2.感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。

活动一:美丽的秋天

准备:

安排一处秋季特征明显的郊外。

过程:

(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。)

师:秋天有哪些美丽的颜色?

幼:红红的枫叶,黄黄的银杏叶。

幼:淡黄色、白色、紫色的菊花。

幼:黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。

师:秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?

幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。

幼:桂花、菊花的香味。

幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

师:秋天一过,冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?

幼:燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠。

幼:蚂蚁、松鼠储藏粮食。

幼:喜鹊忙着搭房子。

幼:有些树叶变红了,有些变黄了。

幼:风一吹,树叶一片片飘落下来。

活动二:凉爽的秋雨

准备:

在园内户外场地进行。

过程:

(教师有意识地引导幼儿观察秋雨,感受秋雨中的景物及其变化。)

师:下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。

幼:小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。

师:秋雨落在身上有什么感觉?

幼:很凉快,很舒服。

师:一阵秋雨过后,你觉得周围有什么变化?

幼:天气越来越凉。

幼:树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。

活动三:欣赏《秋天的雨)

师:我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

师:你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?

幼:秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。

师:为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?

幼:下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。

师:为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?

幼:秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。

幼:田野变成金黄色,柿子也红了。

幼:紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。

师:所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。

师:秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?

幼:秋天有各种水果的香。

幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。

师:为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?

幼:因为秋雨告诉大家,冬天快要来了。

师:动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?

师:请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。

(再次完整地倾听配乐朗诵。)

活动四:秋景图

师:除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。

幼:小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。

幼:桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了……

师:请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。

(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。)

附:秋天的雨

秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱着歌。

秋天的雨,是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,你还没注意,秋天的门,就悄悄地打开了。

秋天的雨,是一盒五彩缤纷的颜料。你看,她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢,给了田野,看,田野像金色的海洋;橙红颜色呢,是给果树的。听,桔子、柿子们你挤我碰,喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色,都给了菊花仙子,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

秋天的雨,有非常好闻的气味呢!不信啊,你闻:菠萝甜甜的,梨子香香的,还有苹果、桔子、稻谷,好多好多,都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀,常被那香味勾住。

秋天的雨,是一支金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子,小松鼠找来松果做粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢,常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。

秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱着歌……

大班语言课教案篇4

活动目标:

1. 用说唱的形式演唱双声部歌曲《哈哈镜》。

2. 通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱。

3. 在演唱时能控制自己的音量,尽量使两个声部保持和谐一致。

活动准备:

1. 幼儿已有照哈哈镜的经验。

2. 歌曲图谱一份。

活动过程:

一、活动导入,回忆照哈哈镜的经验,引起幼儿学习兴趣

1. 师:你们知道哈哈镜吗?照哈哈镜的时候,你发现镜子里的自己会变得怎么样?(请 2-3 名幼儿来说一说:变高、变矮、变胖、变瘦)

2. 师:哦 ~~ 你照哈哈镜的时候发现了这么有趣的事情啊!今天呀,有一位小朋友也去照哈哈镜了,看看他变得什么样了!

二、学唱歌曲

1. 学习歌曲说唱部分

( 1 )教师出示“胖、瘦、高、矮”四张图:你发现了什么?谁来说一说?(一会胖,一会瘦,一会高,一会矮)

( 2 )教师指着第一张“胖”的图片:照一照那个变胖了,我们一起说一说!

( 3 )教师指着“瘦”的图片:一会又变得怎么样了?(请个别幼儿说)我们一起来说一说!照一照那个变瘦了。

( 4 )用同样的句式说一说“高”和“矮”。先请个别幼儿说,再集体说一说。

( 5 )借助图谱,完整练习说唱部分。

师:照哈哈镜发生了这么多有趣的事情,我们一起来说一说!

( 6 )教师带领幼儿看图谱,用肢体动作表现照哈哈镜的事情。

师:接下来呀,我们小朋友也来做照镜子的人,我们小朋友一边照、一边说、一边说、一边把有趣的事情表演出来。

( 7 )请个别幼儿选择一个动作进行表演。

师:你最喜欢镜子里的自己变成什么样?你来学学哪个动作?

( 8 )再次完整表演说唱部分。

师:接下来,我们再来表演一遍,一边表演一边说,好吗?

2. 初步熟悉一声部部分

( 1 ) 钢琴呈现副歌部分旋律一遍。

师:哈哈镜和小朋友玩游戏玩的可高兴了,听,他都唱起歌了。哈哈镜的歌声怎么样?(优美,连贯)

( 2 ) 跟钢琴学唱副歌“哈哈镜”部分。

师:请你用“哈哈镜”这三个字配上刚才的音乐,也来唱一唱。(钢琴伴奏,练习两遍)

3. 学唱歌曲第二声部。

( 1 )教师清唱歌曲一遍。

师:今天,老师带来了一首好听的歌曲,叫《哈哈镜》我要来唱一唱,请你仔细听一听歌曲里唱了什么?

( 2 ) 借助图谱,学习歌词

师:你听到了什么?我们一起来说一说。(根据幼儿回答的内容,出示相应的图谱,放在黑板的一边,说出一句就集体说一说。如果孩子第一遍听不出,教师翻唱第二遍)

( 3 )教师带领幼儿唱歌曲一遍。

师:很好,你们都听出来了。那么你们看,老师的图片上有三条线,这些图片怎么排呢?请小朋友跟着老师一起试着唱一唱这首歌。一边唱一边找一找这些图片排在哪里。等下请一位小朋友来排一排。

( 4 )图谱排序

请一名幼儿将上来将“哈哈镜真有趣”“照呀照的的真开心”“大家乐的笑嘻嘻,笑嘻嘻”三句话的图谱贴在相应的位置。

( 5 )教师和幼儿一起一边演唱歌曲,一边检查排序是否正确。

师:老师先不清小朋友来纠正,我们一边唱歌一边检查一下对不对,好不好?

( 6 )师幼一起演唱歌曲一遍

师:让我们一起用好听的声音唱一唱这首歌,好吗?

( 7 )用跳跃的声音来演唱说唱部分。

师:你最喜欢那一句?请你来唱一唱。

幼儿说到最喜欢说唱部分的时候,师:为什么喜欢这个照镜子的事情?(有趣)我们要说这些有趣的事情,我们应该用什么样的声音?让大家一听就很开心的 ?( 跳跃、短促的声音 )

请个别幼儿用跳跃短促的声音演唱说唱部分。

( 9 )完整演唱歌曲一遍

师:请小朋友用好听、整齐的声音再来唱一唱这首歌。唱到照镜子这件事的时候声音要跳起来,要短促一点。

4. 学唱歌曲第一声部。

(1) 幼儿演唱第二声部,自主发现二声部的不同。

师:接下来,老师还要继续和小朋友玩游戏。我会和大家一起唱歌,可是有一个地方和你们唱的不一样。请小朋友一边唱歌,一边听一听老师和你们唱的什么地方不一样。

( 2 )出示二声部图谱

师:你们在说照镜子的事情的时候,我在唱什么?(哈哈镜)唱了几次呢?(四次)正好和你们说的照镜子的事情对起来。

( 3 ) 教师唱一声部,幼儿演唱二声部。

师:我们要继续这个游戏。我是哈哈镜我唱“哈哈镜”。你们是照镜子的人,就要说照镜子的事情。老师做动作就是在提醒你们要说什么,别忘记自己的任务哦!

( 4 )用连贯优美的声音唱一声部“哈哈镜”。

师:真棒,我这个哈哈镜都把你们照出来了,一会胖、一会瘦、一会高、一会矮。那么老师也想来照哈哈镜了。你们愿意当我的哈哈镜吗?当哈哈镜要唱什么?这个哈哈镜声音和说照镜子的事情的声音有什么不一样?(教师用波浪手型提示是比较连贯、优美的)

( 5 )师幼交换角色演唱。

师:很好听!你们这些哈哈镜呀,一定能把我的高矮胖瘦照出来。你们是?(哈哈镜)要唱哈哈镜。我是照镜子的人,我说照镜子的事情。准备好啦!

( 6 )再次练习

师:这次要把我的高矮胖瘦都照出来。

三、分声部完整演唱歌曲

师:刚才是小朋友和老师玩游戏。现在要请小朋友和小朋友玩游戏了。

教师提醒“哈哈镜”要用连贯的声音来唱,照镜子的小朋友要用跳跃的声音来唱。

1. 左边三排先当哈哈镜,右边三排当照镜子的进行分声部演唱。

2. 交换角色演唱。

四、结束活动

下课后,我们可以找个好朋友,两个人一个做哈哈镜,另一个来做照镜子的人,一起来边玩游戏边唱这首《哈哈镜》的歌。

大班语言课教案篇5

目标:

1、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪。

2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

准备:教学挂图、幼儿用书、故事录音。

过程:

1、激发幼儿阅读的兴趣:

播放故事录音片段(蒲公英的哭声)。

教师提问,幼儿回答:

——“是谁在哭啊?”

“蒲公英为什么哭啊?”

2、阅读图书感受内容:

幼儿阅读图书。

——“蒲公英被风吹到很远的地方,路上碰到了谁?”

“蒲公英的家到底在哪呢?”

3、阅读理解内容:

幼儿自主阅读后发表自己的想法:

——“你们在图书里看到些什么?”

“世界上最大的海洋是哪一个?最高的山是什么山?”

“蒲公英的家到底在哪里?”

“是谁帮助它找到了家?”

4、完整欣赏:

播放背景音乐,教师讲述故事。

幼儿自由结伴讨论:

——“你们的家在哪里?”

“那儿有些什么美丽的景物呢?”

师生共同小结,共同感受热爱家乡的情感。

建议与提示:

可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画,并尝试写一写自己家乡的故事。

活动反思:

1、在初步欣赏故事时,我能抓住主线来提问,让幼儿听完故事后就能记住大概,这一点较好。

2、在引导幼儿认识四大之最时,我直接告诉幼儿是什么,让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点,但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义,我应该用一些比较的手法来实现这个目标,效果会更好。

3、《纲要》指出,语言能力是在运用的过程中发展起来的,我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话,让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心,提高了幼儿的语言表达能力。

4、在用教具演示第一段故事时,我将幼儿置于故事之中,让他们结合自己的经验,体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情,进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

大班语言课教案篇6

活动目标:

1.理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的`,是有缺点的。

2.喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短。

3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

活动准备:

1.欢庆音乐一段。

2.《老鼠娶新娘》系列图画。

3.故事背景音乐一段。

4.汉字卡片:太阳------照;乌云------遮; 风------吹; 高墙------挡;老鼠--------打洞; 猫-------抓;

取长补短

活动过程:

1、导入:

(1)今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事?

幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事情!

(2)_出示图片:花轿

提问:什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿,当了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮当要出嫁了,她要找一个世界上最强的新郎(出示循环图)她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢?为什么?

(2)美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事。

讲故事(边讲边演示图片,故事背景音乐轻轻响起)

提问:你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?他有什么本领?幼儿讲到谁就出示子卡。

小结:他们都有自己最强的地方,分别是……,但是没有人是最强的。

3.最强的你:

小朋友你们有最强的地方吗?我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗?每个人都有长处,有长处,可真好,因为长处会让我们很棒。

4.不强的你:

每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步!

5.朋友圈:

我们都有长处和短处,今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏(用你的长处去帮助别人,你的短处请别人来帮助你,这就是取长补短)出示子卡。

小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。

6.美叮当的新郎。

世界上没有最强的人,那美叮当到底该找谁当新郎呢?(可提示:找不到最强的,但可以找最喜欢的,谁最喜欢她呢?)美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!看图片(结婚音乐起)

7.游戏:《抬花轿》

美叮当坐着花轿结婚了,我们也来玩抬花轿的游戏。

游戏开始:选一个女孩子来当新娘,新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿,迎亲队伍出发了!

幼儿园大班古诗教案《绝句》

活动内容:古诗《绝句》

活动目标:

1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容,学会整首吟诵。

3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

活动准备:课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡:鸣、上、含、泊。

活动过程:

一、导入

1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。

2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭:黄鹂:羽毛的颜色非常好

看,经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭:是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当它们成群的飞上天空的时候,经常是排成一行。

3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

二、展开

1.前两句采用幼儿给诗配画的方式,引导幼儿理解内容。

老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思,并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫,白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)

2.后两句采用看大挂图的形式,理解其诗句的内容。

(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭:是一个地方的名字;千秋雪:一年又一年,

几千年都化不了的雪;窗含:从窗户里向外望去,这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”,看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

(2)“门泊东吴万里船”。东吴:是一个地方的名字,离这里有几万里路,

这些船有将要驶向东吴的,也有从东吴来的,都停在这里;停也叫停泊,或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

3.老师示范朗诵并演示操作活动教具,请幼儿完整欣赏古诗。

4.教师采用字图搭配的方法,帮助幼儿理解古诗中的动词。

鸣:鸟的叫声;上:飞上;含:向外望去,西岭的景色好像含在窗户里一样;泊:停泊、停靠。

5.知识拓展:古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色? 你是

从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?

三、结束

幼儿自由朗诵学过的古诗。

幼儿园大班教案语言《花园里有什么》

活动目标

1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。

2.尝试续编散文诗,并能用绘画的形式表现自己的想象。

活动准备

1.课件-花园里有什么

2.绘画材料人手一套

活动过程

一、说一说:花园里有什么

教师:现在已经是春天了,我们的周围发生了什么变化?花园里有什么不一样?

二、学习散文诗《花园里有什么?》

1.教师朗诵散文诗,幼儿欣赏。

2.教师:春天的花园里有些什么?他们都在干什么?

教师引导幼儿理解拟人的表现手法:

如,柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,蚱蜢在草地里学跳高。

3.教师播放散文诗,幼儿学习有感情地朗诵散文诗。

三、续编散文诗《春天,花园里有什么?》

1.教师:春天的花园里,还可以看到些什么?听到些什么?

闻到些什么?

(如听到布谷鸟的叫声、

小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。)

2.幼儿尝试根据自己的想法,续编散文诗《春天,花园里有什么?》。

四、 画一画

1.教师:春天的花园里有那么多好朋友,我们把它们画出来吧!

2.幼儿操作,画出自己想象中的春天的花园。

3.交流展示。

附散文诗:

春天,花园里有什么?

春天的花园里有什么?嘘--让我们仔细去寻找。

太阳公公红红的脸膛,美丽的花朵张开了笑脸,

青青的草地像绿色的地毯铺在花园里,

柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,

勤劳的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,

蚯蚓在泥土里忙着松土,蚱蜢在草地里学跳高。

大班语言课教案篇7

一、设计意图:

故事《妈妈,我要和你在一起》,以小兔子丁丁和妈妈的聊天对话为主线,以也许……但是……"这样的句式,贯穿在整个故事活动中,体现了小兔子丁丁和妈妈母子之间浓浓的爱意。同时,大班幼儿词类范围扩大,连贯性口头语言的表达能力有较大提高,能用清楚的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求,和别人交谈时,用词较恰当,情绪、情感体验日益丰富。因此我结合《纲要》精神:"语言是在运用的过程中发展起来的,发展语言的关键是为幼儿创设一个想说、敢说、愿意说、有机会说并能得到积极应答的环境",以及大班幼儿语言特点、故事的适宜性,设计了此活动。

二、活动目标:

1、理解故事内容,感受小兔子丁丁和妈妈之间浓浓的爱意。

2、学习故事中的对话,用也许……但是……对妈妈说一句话。

3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

三、活动准备:自制挂图、课件四、活动过程:

1、出示两只兔子纸偶,激发幼儿活动兴趣。

师:今天我们请来了两位客人,这是小兔子丁丁,这是它的妈妈,他们相亲相爱,我们一起来听听他们爱的故事吧。

2、完整欣赏故事,初步了解故事内容。

提问:(1)听了这个故事,你有什么感受?

(2)故事里说了些什么?

3、分段讲述故事,进一步理解故事内容,学习丁丁和妈妈的对话。

讲述图1提问:(1)丁丁和妈妈长什么样子?

(2)它们喜欢干什么?

讲述图2提问:(1)丁丁说了什么?

(2)妈妈说了什么?

讲述图3——5提问:(1)妈妈说:也许有一天你会......

(2)丁丁会怎么说?

讲述图6提问:(1)听了丁丁和妈妈的对话,你觉得丁丁和妈妈的感情怎么样?

(2)你是从那句话里听出来的?

4、看图讲述故事,学习用也许...但是...说一句话。

(1)故事里的丁丁张大了也许会从事各种职业,最后都会和妈妈在一起,那你们张大了也许会从事什么样的职业呢?

(2)到那时你们还会和妈妈在一起吗?

(3)请小朋友像丁丁一样用也许...但是。对妈...妈说一句话。

5、师幼一起讲述故事,结束活动。

附故事:

?妈妈,我要和你在一起》

小兔子丁丁和妈妈长得很像,都是灰灰的毛、长长的耳朵、短短的尾巴。他们都喜欢坐在门口晒太阳,都喜欢吃洗得干干净净的胡萝卜。

丁丁说:"妈妈,等我长大了,我还跟你住在一起,好吗?"妈妈说:"好啊!可是......你将来会成为一只强壮的大兔子,也许不再需要妈妈的保护了。"丁丁说:"对呀,我会变成一只强壮的大兔子,能举起一百斤重的石头,每次能吃一百根胡萝卜,能跑得和风一样快。

但是,我还要和妈妈在一起。"妈妈说:"也许有一天你会成为一个出色的体操运动员。"丁丁说:"对呀,也许我会翻九十九个跟头,身体会柔软得像一条章鱼。但是,我还要和妈妈在一起。"妈妈说:"也许,有一天你会成为一个有名的演员。"丁丁说::"对呀,也许我会演王子、演魔鬼,或者演一个伟大的侦探,我会为很多喜欢我的人签名,我会收到很多鲜花。但是,我还要和妈妈在一起,而且,我要把鲜花插满我们的房间。"妈妈说:"也许,有一天你会成为了一个了不起的宇航员。"丁丁说:"对呀,也许我会飞到月球上,飞到火星上,飞到很远很远的地方。但是,我会回来,还要和妈妈在一起。"妈妈笑了。

最后,她说:"不过,你总有一天会做爸爸,你会有你自己的家,会有一个长得和你一样的小宝宝。"丁丁想了很久。"到那个时候......——"他说:"到那个时候......让我们都住在你的隔壁,好吗?"

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