这一周，我在学校领导的安排下，有幸参加了国基培训中心举办的小学数学观摩研讨会。在短短的两天时间里，观摩了来自成都、福建、江苏、北京等六位数学老师和专家的小学数学优质课及讲座。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

一、通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：北京市吴xx老师教学的重叠这一节课的时候，她利用参加兴趣小组活动来激发学生的积极性要求同学们把参加兴趣小组的同学进行分组该怎么分.故意制造一些问题矛盾让学生来解决。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。

特别的是，是吴老师在学生主动探索的过程中，创设情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合中年级的学生。

二、创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

在这两天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”吴老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。例如，在教《认识整万数》一课的罗xx老师，就是抓住了小学生喜欢看电视的特点，课件展示了赵本山捐钱这个小品来激起学生的学习兴趣。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。

两天学习，共听了9节课和五堂讲座，在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

结合自己以往的教学工作，正如吴教授讲：“在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。”在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教学方面的差距，向教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加饱满的热情，全身心地投入到教学工作中。

省优质课观后感篇2

读完了我国四大名著《西游记》后，我懂得了面对生活中的困难要勇敢面对，而不是被困难打败。接下来，我来说说我勇敢的故事。

事情发生在一次中午午托时，外面下着倾盆大雨，操场像是盖上了一层白纱，走廊上铺了一层深蓝色的防滑垫子。我在学校上完厕所，正要用"飞"的速度回到教室时，我刚刚迈出两步，"扑通！"我摔倒了那蓝色的防滑垫子上，把我摔得四脚朝天、七晕八素的。我赶紧站起来，强忍着眼泪快步走回教室。午睡时，我的膝盖一会钻心的疼一会又像断了似的失去感觉。我在桌子上翻来覆去，疼得睡不着。终于，我忍着痛睡着了。下午上课时，我发现自己的膝盖变得又黑又红，动一动还很疼。总算熬到放学了，我用尽吃奶的力气才回到了家。妈妈见了我愁眉苦脸的，关心的问道："怎么了？膝盖又是怎么回事？"我向妈妈讲述了今天的事情，妈妈帮我擦了药。虽然疼得眼泪在眼眶里打转转，但是我忍住不让它掉下，因为我知道过几天伤口就会好的。

我是不是很勇敢？《西游记》里的孙悟空也很勇敢。如果我是孙悟空，我要比《西游记》里的孙悟空更勇敢！更好！更棒！还要做一只有礼貌又不偷偷摸摸的孙悟空。孙悟空他偷吃了太上老君的药丹，偷偷喝了仙酒，搞乱了王母娘娘的蟠桃大会，抢了东海龙王的如意金箍棒和一身铠甲。后来被如来佛主压在五行山下，被唐僧救了，他慢慢学习了很多道理和唐僧一起去西天取经，经历了许多困难，最后终于取得成功成了仙。

困难没什么，勇敢也很简单，只要遇到困难不要害怕，打败困难就能成功！

省优质课观后感篇3

煤机幼儿园的数学“大树房子”设计环环相扣，内容也是由浅入深，幼儿的思维一直是在积极地参与状态，如果老师能把生活中幼儿的知识经验和本节课联系起来就更能体现数学的内在价值了；市实验的音乐欣赏“狩猎波尔卡”老师通过图谱帮助幼儿记忆理解音乐，而且老师语言及肢体动作夸张，把幼儿引入了狩猎的遐想空间，不过幼儿的感知体验的少了，没有充分体现幼儿的学；绿东村幼儿园的音乐游戏“好玩的圈圈”内容浅显易懂，老师在图谱的设计上没有突出重难点，借助图谱解决什么问题。音乐欣赏“小小建筑师”老师为幼儿提供了游戏材料，幼儿通过参与体验，感知音乐所表达的内容，但老师对音乐中难点的把握不够准确；如何一幼的舞蹈“快乐的跳吧”让幼儿在欣赏、尝试、参与、表演的过程中主动获取知识经验，充分体现了幼儿的学；六一幼儿园的歌唱活动“爱我你就抱抱我”老师的设计偏离了音乐学科价值，有点像语言课。

金水区省直一幼的歌唱活动“会跳舞的小雨点”老师设计承上启下，解决问题的方法灵活，如果留给幼儿更多的练习（创作后）时间会更好，那样每一位幼儿都会有成就感；新建幼儿园的音乐游戏“小金鱼”，老师课堂亲和力强，和幼儿很好的融入，整节课老师引领幼儿在不知不觉中学会了好几种游戏的玩法，幼儿很高兴的和老师一起玩游戏，体现了幼儿积极主动地参与意识；教工幼儿园的音乐欣赏活动“火车游戏”老师在课堂教学活动中，轻松自如的和幼儿玩在一起，非常和谐，幼儿也能在老师的要求下主动地获取对音乐的感知，并能在游戏中体现，整节课下来老师是轻松的，幼儿是愉悦的，整个氛围非常让人享受。市实验南阳路园的歌唱活动“睡得甜甜”课程设计很好，教学内容很美，但教具准备不是太好，粘贴不牢固影响了整个课堂的效果，老师的衣服有一些短不便于课堂教学。省实验幼儿园的语言“自由自在”老师的整体素质很好，而且课堂设计大胆，就是在学科特点的把握上体现得不够；海文幼儿园的数学“集合和交集”前半部分和后半部分出现了概念性的偏离，前半部分是整体与部分，后半部分是分类，老师对教材的分析和活动的设计没有进一步的思考，另外一节课的内容太多，时间把握得不够好。

两天下来，专家评委都对活动进行了点评，从评为的点评中，引领了我们在教学活动中各领域之间的相互渗透固然重要，但各个学科的价值体现要有，而且进一步帮助老师们挖掘了对纲要目标的解读，老师在选择教材、分析教材、制定目标、活动设计时应更深一步的进行思考，充分挖掘和体现课堂教学的价值所在。两天下来，我收获了很多，幼儿成长是孩子自己的事情，作为老师应以接纳的心态去看待幼儿成长过程中每一个过程失败或成功，作为一个业务园长面对青年教师的成长也应如此。

省优质课观后感篇4

举办2024年冬奥会，我们满怀期待。“以运动员为中心、可持续发展、节俭办赛”，北京在申办冬奥会期间提出的三大理念与国际奥委会《2020议程》高度契合，同频共振，得到了广泛赞许，代表着未来的方向。将举办冬奥会纳入京津冀协同发展重大战略中，与经济发展、社会进步、生态建设等融汇为一张蓝图，促进奥林匹克运动与城市发展良性互动，新的使命摆在我们的面前。这将不仅是一次体坛盛会，更是一个惠及千家万户、推动文明进步的广阔平台，一个创造更加优良的体育运动环境、自然生态环境和社会人文环境的历史机遇。

举办2024年冬奥会，我们满怀信心。这信心来自繁荣稳定的经济社会环境，来自13亿中国人民对奥林匹克运动的热爱和向往，来自北京和张家口所具备的综合条件以及深厚的文化历史底蕴。我们坚信，北京冬奥会将再度奏响奥林匹克和平、友谊、进步的动人篇章，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添彩助力。

欢庆胜利之际，我们也要向竞争对手阿拉木图市表达由衷的敬意，他们对奥林匹克运动的不懈追求值得尊重。奥林匹克运动的未来，需要所有参与者共同托举。

我们期待着2024年，奥林匹克运动在古老的长城和独具东方特色的春节文化中焕发新的光彩。不同信仰、不同肤色、不同种族的人们欢聚一堂，共享奥林匹克带来的激情、快乐与福祉。让我们从现在出发，共同铺展开一段全新的奥林匹克传奇。

省优质课观后感篇5

在这个寒假里我读了一本书与大家一齐分享一下，这本书是四大名著之一的《西游记》，主要讲的是唐僧和孙悟空师徒四人历经九九八十一难去西天取经的故事。故事有很多个回合，可是看到里面“大闹天宫”“偷吃人参果”“三借芭蕉扇”等等片段的时候，我看的十分紧张，完全被生动的故事情节，形象的人物描述所吸引，看的我一会大笑，一会生气，有时候真想自我就变成孙悟空去说服那个糊涂的师傅，所以不一会就看完了全书。看了这本书给我最大的启发就是：无论在生活中做什么事情，都要有恒心，在学习上无论遇到多大的困难都要想办法去克服它。

就像有一段“三借芭蕉扇”中的唐僧师徒要过熊熊的火焰山时，山上的火太大了，根本无法走过去，于是，孙悟空勇敢地去问铁扇公主借芭蕉扇，虽然每一次都被无情地扇走，可是悟空他永不放弃，连续三次的锲而不舍的精神，最终借到了芭蕉扇，才让师徒四人平安地走过了火焰山。在现实生活中，我也有过这样的经历，有一次我在做数学动脑筋题目的时候，我做了2次都没有做出来，我心想：还是别做了，明天实在不行去问问同学吧！正当我闪现这个念头的时候，突然眼前出现了《西游记》里面的孙悟空很多故事情节，嘴里小声说着“不能放弃。”于是我又连续做了两遍，最终找到了正确的答案，原先并不是那么难。

我喜欢《西游记》这本书，因为它教会了我在应对困难的`时候要努力，要专心，不能选择放弃，要有勇于克服的精神，也期望很多同学都能和我一样喜欢这本书。

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