南京市有一所省级示范幼儿园，多年来一直实施生活化幼儿幼儿在健康、语言、社会、科学和艺术等方面有了很大的进步。然而，当这些幼儿上小学的时候，他们接受了一个小学教师的简单的20以内的加减运算测试之后，被判定为“素质不高”，引起了幼儿家长的强烈反响，许多幼儿家长强烈要求幼儿园对自己的孩子进行20以内加减运算和识字的教学。一个并不知名的小学教师的一个并不科学的评价，为什么会在学生家长中引起这么强烈的反响？

这几年，随着高校的不断扩招，高等大众化的逐步实现，重点小学的录取则日益升温，“小考”竞争有后来居上的趋势。上海一所小学名校招生不到300人，报名达到3000人之多，6岁的孩子被家长逼着识更多的字，解更多的题。“橘、凳、酱、藕、墨”这些原在小学三年级才会学到的字，也出现在《学前500字》之中。幼儿园是小学的准备和铺垫，但是，绝不是小学，不是小学的提前，不能把小学的部分内容提前到幼儿园的阶段进行。

通过“幼小衔接”的研究，我们发现孩子进入小学以后，影响学业成绩的第一位因素，不是知识准备的问题，而是儿童社会性的成熟程度。其中最重要的一项是儿童是不是处于一种积极主动的态度，这些应该是幼儿园的重点和难点。幼儿家长的心情是可以理解的，但是，幼儿家长也需要和引导，而且是有理有据的、易于接受的和引导。

幼儿园是小学的前奏，是小学的准备和奠基阶段。《幼儿园指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”毋庸置疑，幼儿园与小学相衔接是重要的；幼儿园为小学做好铺垫，为小学生的学习做好准备是必要的；而且，人的一生的发展，从个体走向集体的转折点是幼儿园，可以说幼儿园是人生集体的第一步，也是极其重要的第一步。

但是，幼儿园一旦“小学化”，就超越了幼儿发展水平，混淆了幼儿园和小学的目标和内容，脱离了幼儿成长的生理和心理的实际，违背了幼儿成长和幼儿的规律，等于取消了幼儿园，延伸了小学，这是十分可悲的现象。

我们有时把幼儿园中的游戏简单化了，幼儿园中的游戏是一项复杂的系统的工程，而不是我们通常意义上的“玩耍”。

二、幼儿园简单“游戏化”

游戏是幼儿园的基本活动，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。游戏是幼儿的天性，幼儿游戏蕴藏着幼儿发展的需要和的契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点在游戏中体现得最为淋漓尽致，这是游戏的本质所决定的。幼儿认知活动具有形象性和无意性的特点，形象性的特点使幼儿不可能主要依靠语言讲解的方式进行学习，无意性的特点则使幼儿不可能较长时间集中注意于某一项单调的，缺乏趣味性、生动性、活动性和变化性的学习任务。

幼儿园以游戏为重要方式，这是行政部门规定的，也是专家认可的，经过实践检验也证明是正确的。幼儿园以游戏为主，符合幼儿生理和心理发展的规律。创设良好的游戏环境，开发丰富的游戏资源，制订适合的游戏规则，设计高质量的幼儿园的游戏，是幼儿园工作者的当务之急。然而，我们有不少的幼儿园把游戏活动简单化了，以为让孩子玩玩就是游戏，而我们的主管部门和研究部门对于幼儿园的游戏活动也缺乏深入、细致和具体的指导，这也是幼儿园游戏活动简单化的重要原因之一。

此外，游戏也并不是幼儿园的唯一的活动，而我们却把它单一化了。幼儿园除了“游戏活动”，还应该有其他的形式。幼儿园的健康、语言、社会、科学和艺术五个领域的内容是游戏这一种形式所不能完全承担的。要全面实施幼儿园的五项内容，就需要研究游戏以外的其它符合幼儿规律的形式。参观、游览、讲故事、适合的劳动、适当的讨论、适可而止的讲课，我以为也应该是幼儿园的好形式，特别是在幼儿准备上小学的时候，可以采取一些小学的方式，以做好幼儿园和小学的衔接，切不可从简单“上课”的极端走到简单“游戏”的另一个极端。

?纲要》指出：“幼儿园的活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程。”华东师范大学李季湄认为：《纲要》遵循基础课程改革的精神，强调幼儿的主动学习，改造教学方式，希望教师不要把关注点过分集中在具体知识或技能的教学上，不要仅仅以固定的知识点为目标来设计教学活动，而是着力组织适合幼儿的'活动，创造适宜的环境，从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源，通过作用于幼儿的活动，来对幼儿产生实质性的影响，让他们获得体验，获得一定的知识与技能。我们千万不要曲解《纲要》的精神和专家的意图。

不少由阿姨带出来的孩子，特别是男孩子，意志薄弱，娇气十足，甚至动作女性化。幼儿园缺少了男教师的干练、刚强、幽默给孩子带来的积极影响，幼儿园就不能算完整。

三、幼儿园基本“女性化”

进了幼儿园，你很难发现有男教师；召开幼儿大会，台下可能是清一色的女教师；进行幼儿园的研讨活动，参加的专家、教授和科研工作者也是女性占了优势。有人称这是幼儿园的一道亮丽的风景线，而我却以为，幼儿园的“阴盛阳衰”已经发展到了不能不抑制、不能不扭转的地步，幼儿园的女性化如果不及时加以扭转，不仅会严重影响幼儿的全面而健康的发展，而且也会影响幼儿园事业的全面、健康的发展。

南京市有一个幼儿园试图改变这样的状况，以优惠的条件聘请了一位男性教师，但是，他只干了三个月，就义无反顾地走了。两年前，北京首批“男阿姨”走进幼儿园的消息曾在国内引起了不小的轰动，而两年之后，这11位“男阿姨”已经走了5人，剩下的6人中有4人进入了民办幼儿园。原因是这儿的环境不适合男性，他在这样的环境中工作倍感孤独。据统计，广州市共有幼儿教师28422人，其中男性教师只有19人，沈阳5000多名幼儿教师无一男性。幼儿园中男性教师少，幼儿园留不住男性教师，一是因为幼儿园教师待遇低，在中国这样一个男人养家成为“共识”的国度里，待遇低到不能养家糊口的地步，那是男人忍无可忍的事情。二是在幼儿园这个清一色“娘子军”的“女儿国”里，男性教师的工作倍感孤独。三是封建传统的“大男子主义”思想的影响。因为，在很多地方，世俗观念认为幼儿就是“带孩子”，而“带孩子”则是一件婆婆妈妈的事情，于是，自认为有些本领的男人很难接受幼儿园工作。这是一个可怕的事实，这个事实的背后，隐藏着可怕的后果。

不可否认，女性教师比较适合幼儿园工作，因为女性的温和、细致、周到、有耐心等特点，家长把孩子交给“阿姨”带，觉得放心。但是，幼儿园“女性化”所暴露出来的缺点也和其优势一样扎眼。在幼儿园的过程中，组织的活动大多是唱歌、跳舞、画画、游戏等柔和型活动，缺乏跑、跳、滚、扔等力量型、爆发型的活动，缺乏阳刚之气的熏陶。

幼儿园的发展，需要男性教师的介入，需要科研的支撑，需要深入的、辩证的思考和研究，更需要行政部门的全力支持。

幼儿教师月工作心得篇2

本学期的后勤工作，要切实落实园务工作计划有关精神要求，进一步树立服务思想，继续加强员工队伍建设，加强园资、园产管理，加强安全、创建工作，在不断完善和规范中，积极提升后勤服务质量和后勤管理水平

一、工作重点：

1、创设良好和谐的育人环境。

(1)营造良好的精神环境。加强园风建设，要求全体教职工互相关心，互相尊重，平等相处，常听到礼貌用语，主班老师和配班老师配合默契，共同关心爱护幼儿，让幼儿在日常生活中保持愉快的情绪。

(2)整洁卫生的环境创设。各班级的卫生、公共卫生区责任到人，活动室及走廊做到一日一小扫，一周一大扫，保证整洁干净，窗明几净，室内外无纸屑、无痰迹、无杂物，各种用具摆放整齐。

(3)对各班的物品摆放、卫生、消毒工作进行评比和公布，对家长开展保育、卫生保健工作等方面的宣传。

(4)各班要备有充足的开水，使幼儿对开水的需求得到保证。

(5)做好幼儿园的卫生保健工作，对幼儿的玩具、被子和寝室经常消毒。并做到消毒有记录。

2、发挥各要素的作用，取得的效率和效益。

(1)后勤各岗人员要坚持服务的思想，树立以保教为中心的整体观念，把保教工作的需要放在第一位，根据自己的职责做好工作。

(2)各部门充分体现先行性、服务性、全面性的特征。做好期初的各项准备工作，购置各类办公用品、日常用品，采取切实可行的措施，将各项复杂琐碎的工作按一定的程序有条不紊的进行，提高工作效率。

(3)勤俭建园，物尽其用，财尽其效，做好供求维修工作，并进行定期、不定期检查，发现问题及时处理，同时注意对设备设施的保养维修，并要求全园教职工勤俭节约和爱护公物，避免浪费和无意义的损耗。做好期末的财产清点工作，建全和执行损坏公物的赔偿制度。

3、加强财务管理，建立健全校务公开制度。

严格按照上级规定的收费标准进行收费，并将收费标准向教师、家长和社会进行公布，加强透明度。合理使用幼儿园经费，在各项开支上做到精打细算，节约开支，同时，尽量争取上级有关部门和家长的支持，共建美好家园。

4、加强膳食管理。

(1)科学的制定食谱。幼儿每天午餐做到热菜热饭，做到营养搭配得当，让幼儿吃饱、吃好，使家长放心。

(2)把幼儿的健康和安全列入首位，坚决杜绝伪劣变质的食品流入幼儿园。

(3)要求厨房工作人员要保证两点一餐的准时及保质保量的供应。

5、做好安全工作。

(1)强化全体教职工的安全意识，切实把幼儿的安全置于头等重要的地位。各教师在备课、组织幼儿活动和自制教玩具等都要考虑安全保护的内容。用餐点时，提醒幼儿注意餐点和开水的温度，同时做好幼儿来园登记、离园交接的工作，使每一位幼儿高高兴兴的来园，平平安安的回家。

(2)提高幼儿生活学习环境的安全系数。每班定期对教玩具进行自检，排查不符合安全的教玩具，请专业人员定期检修园内的水电和消防设施，避免意外事故发生。

(3)严格执行晨间的检查及全日制观察制度，发现异常及时处理，并作好全日观察记录。

幼儿教师月工作心得篇3

我是一名幼儿教师，时光飞逝，转眼间我在幼儿教师的岗位上已经工作几年多啦!在去年的一年里，我学习到了很多。幼儿教师的工作是琐碎的、细小的，但却是很有意义的。

而担班主任的工作更是官虽不大，但事关重大;事虽不多，但繁杂琐碎;虽然辛苦，但也很有乐趣。这学期就我担任了中二班的班主任，对于在过去的两个月来，担上任的班主任来说，是有一点的难度。我在刚开学时候，有一些不适应，每天总是忙的我不可开交，不知所措，但是我现在已经适应了过来啦，其实只要自己认真做好自己的工作，合理的安排时间，这些都是没什么问题可在的!

那么在此，我就谈谈这个学期以来工作的几点心得体会：

一、常规管理常抓，体现班级特色

我班幼儿刚刚进入幼儿园，进入中班，我明显感觉就是小孩子的个小，太过于活泼，有的小朋友嗓门也不小，活动的量也较多。不过这就是中班的孩子。看起来比较乖巧、活泼、好动，为了保持良好的常规，保证各项教学活动顺利地开展，我和配班梁老师下定决心。在常规管理中，把一些比较调皮、行动比较自由的孩子，我把他们放在老师的眼皮底下坐，便于老师随时对他们进行;一些接受能力强，但就是控制不住自己行为的孩子，我们特别留意他，对他严格要求;另一方面也及时表扬他，使他不再影响到他人。在对待全班的所有幼儿时，我一般采取多鼓励，少批评的方法，幼儿的积极性也就大大提高了，被表扬的感觉就找到了。

二、爱心

要做好班主任工作的首要条件是

1：拥有良好的心态;

2:对班主任工作的热爱，只要对这项工作具有积极的热情，才能把班主任工作做好。

其次，对待孩子要有关心、爱心、耐心、细心，关爱每一个孩子是做一个好班主任的前提，我们要像对自己的孩子一样去关爱他，爱护他、他、培养他，让每一个孩子都能感受到老师的.关爱，感觉老师像他的家人、像他的妈妈，一样时刻关心他们的成长，让每一位家长也能够放心地把孩子送到我班里来

三、家园联系

认真做好与家长的交流和沟通工作，我们是运用电话采访和当面的沟通。家长对老师的工作配合了、支持了，班主任的工作做起来也就容易了、轻松了。于是我们经常通过丰富多彩的家园联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新动态，明确自己该怎样配合幼儿园的工作。另外，我通过校讯通及时地把每周的教学内容发送给家长们，让家长及时了解我们的动态。此外，我认真填写幼儿手册，对每个幼儿在园表现有一个客观的评价。

一切为了孩子，为了孩子的一切，我相信只要心中有爱，再平凡的工作都会做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好，做到家长对我放心，做到园领导对我有信心。加油!

幼儿教师月工作心得篇4

首先要当好一名幼儿教师，必须要拥有一颗童真、热爱孩子热爱工作的一份心，只有拥有了，这份心，你会得到更有益的收获。

记得刚开始来幼儿园工作时，我什么都不会，天天围着孩子转，而不是孩子围着我转，但在这一年的工作中我懂得了许多以前不懂不知道的事情，也学会了怎样处理好同事之间的关系，也学会了做孩子心目中的好老师，让孩子更加喜欢你。

记得前不久有位朋友问我，你天天带小孩辛苦吗？小孩哭闹了，你怎么办？我当时就面带微笑的告诉她在社会上没有什么事情是不辛苦不累的，虽然累，但是我觉得我的生活很充实很满足，我的笑容来自于这群活泼可爱的小孩子，因为这群孩子我的笑容从没有离开过，只有你真正付出的才会得到别人的.认可与赞赏。

以前每当孩子哭闹时候，我就会特别烦特别累，甚至不想从事这份工作了，但这时我自己总会在心里默默的安慰自己说这都不是事，没有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，时间久了孩子们熟悉了就会习惯的不管做什么才开始都会有一个适应期，这个期间过来就会慢慢习惯，并且喜欢，所以每当烦恼或者不开心的事情向你走来时，你都要学会心灵的安慰，自我安慰也是得到进步的第一步法。

孩子们一张张青春的面孔，孩子们的热情，孩子们的爱，已经温暖了我的心，我清楚的知道我从事的是阳光底下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路，我在给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱，在孩子们生病需要关心的时候最需要爸爸妈妈给他们带来关心、呵护，同时也需要老师悉心的照顾、关心着他们。

我知道孩子们需要老师带给她们美丽的笑容，同时我也知道心情不好的时候不能把这种坏的情绪给孩子们，孩子们的心灵是最纯净的海水，孩子的世界是一个充满“真、善、美”，的童话，所以有不开心的事情，不要在孩子面前表现出来，要在他们面前展现的是一张善良充满微笑的脸，每当我走进幼儿园都要换一个角色，不再是女儿，而是孩子们最好的朋友，孩子们最喜爱的老师。

生活对于我们每个人在世界上来说都是重复着昨天的节奏，而我要告诉生活，我爱上这群吵闹孩子，因为这群孩子，我更加我爱上了这份幼教工作。

幼儿教师月工作心得篇5

?幼儿园工作规程》的学习让我感悟很深，受益良多，让我对幼儿园工作和方面的认识上有了更深的认识和改观。我认为作为一名幼儿园教师，认真学习《幼儿园工作规程》是非常重要的。

?规程》是为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国法》等法律法规制定的。《规程》中指出“幼儿园是基础的重要部分，是学校制度的基础阶段”，认真学习《规程》能够让我们把工作做到实处。

?规程》总则中，提出了幼儿园的任务是：贯彻国家的方针，按照保育与相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的，促进幼儿身心和谐发展，幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导，在这里提出的“保育与相结合的原则”就是对幼儿园保教工作的解释，幼儿园的工作与学校的不同点之一就是保教不分离，所以做为幼儿园教师，我应该遵照规程，每一个人都应既做好保育又要做好，这是对我工作的基本要求。而幼儿园的保育和目标大致有：增进体质，培养良好的生活习惯;发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力;萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。

这些也将成为我以后保育工作的奋斗目标。《规程》第二十九条提出幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展的重要形式。幼儿园应当因地制宜创设游戏条件，提供丰富、适宜的游戏材料，保证充足的游戏时间，开展多种游戏。幼儿园应当根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平，自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感，促进幼儿能力和个性的全面发展，并注重活动过程。这一直以来也是我幼儿园工作的原则，而《规则》让我进一步明白彻底改变原先学习的小学教学法至关重要，现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩，孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧，比如在手工活动时，我去除了对孩子活动内容的规定，而是选择符合他们年龄和经验的几种内容，让他们自由选择自己所想做的。兴趣是成功之母，我觉得应该从幼儿的兴趣出发，一步步引导幼儿去学习。《规程》中指出内容要从幼儿的生活经验出发，关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极主动的参与活动，提供选择和创造的机会;幼儿园应当充分尊重幼儿的个体差异，根据幼儿不同的心理发展水平，研究有效的活动形式和方法，注重培养幼儿良好的个性心理品质。每个幼儿都有自己的闪光点，这需要我们细心去发掘，根据不同的`特点制定不同的目标。我们为幼儿布置科学的学习生活环境，提供幼儿认知发展所需的材料，特别强调人际关系、环境、强

调幼儿之间的相互交往，这些指导思想为我工作指明了方向，成为我教学的活动指南。作为教师，要很好的把握教学方向和目标，在教学实践中在汲取其他教师的长处上，还要学会创新，从而提高自身的教研能力。对于所遵循的发展方向，所要制定的目标等都有据可依。

?幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在幼儿园中的理论依据，它为幼儿园我们的工作指引了方向。

幼儿教师月工作心得篇6

学期工作现在已经过了一大半，在工作生活当中很多东西都是非常明确的，做诶幼儿教师，我时刻在提醒着自己一定要把这些事情都完善好，当然很多时候也有必要去做好这些，很多事情就是在这个一个状态下面发展起来的，着大半学期工作我沉淀了很多，作为幼儿教师我认为自己很多地方是进步的，虽然说不是所有事情都应该保持一个好的态度，但是也一定要清楚，虽然书不是什么事情都应该保持乐观但是很多时候一些事情能够指引我，让我去积累经验，这这个学期到现在我也有一些心得。

很多事情都是一个非常稳定状态，我在这这些事情当中一直保持着好的态度，工作当中其实无论是做什么都应该有一个乐观积极的态度，我每天跟孩子们打交道，这让我感觉非常轻松，过去没有想过自己从事这么一份工作能够带来什么帮助，其实无论是做什么都应该有一些好的方式，往往在工作当中就需要保持这些，这大半个学期以来我非常清楚这一点，无论是做什么事情它的意义就展现在那里，我不觉得这些是有什么问题，当然做一件事情也要认真负责，就像是幼儿工作，我认为这是非常有意义的，我也希望能够有机会把这么一件事情做好，无论是在什么时候都应该清楚，这是基础。

这份工作到现在我也非常清楚自己能力上面要达到哪些，在工作当中我也很是强调这些，其实很多事情都是这么积累起来的，我现在能够把这些事情完善好都是通过在工作当中自己慢慢积累而成的，我认为这不仅仅是能够达到一些必要的目的，但是做好幼师这份工作一定要有足够的规划，在这大半个学期的工作当中我也很清楚自己要做好哪些事情，我对自己还是非常有信心的，在工作当中我也一直在强调这一点，跟孩子们相处的开心，把幼儿的事情当作自己的事情，作为一名幼儿教师，我积极的乐观的在对待这些，虽然说这个过程不是很轻松，毕竟是一个班的孩子们，想要做好这些实在不容易。

这大半个学期让我积累了很多，我跟孩子们相处的时候都是带着一个很好的心情，不带入自己的负面情绪，无论是什么原因，做好幼师这份一定要有一个端正的态度，现在我也是能够清楚的认识到这一点，把这些细节方面的东西做好了才是关键，才能更加接近孩子们，融入进去。

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