公元前521年，孔子的学生宫敬叔要去周朝京都洛阳朝拜天子，孔子明白老子在洛阳居住，为了能向老子请教古代的“礼制”，便和宫敬叔一同前往洛阳。来到洛阳的第二天，孔子便迫不及待地徒步前往守藏史府去拜望老子。老子当时正在著书立说，听闻誉满天下的孔子前来拜访，立即放下手中的刀笔，迎接孔子。孔子进入大厅，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼后，才向老子请教古代的“礼制”。因为孔子态度很诚恳，老子就很详细地跟他讲解古代的“礼制”。孔子学到了很多关于古代“礼制”的知识。

闭卷沉思，我想到了我的教师。

小学一年级的时候，因为刚上小学，没有定性，上课忍不住玩小玩意儿，被教师发现了。教师第一次提醒了我，我就停了下来，可是过了一会儿，我忍不住了，又把小玩意拿出来玩，教师那双火眼金睛又发现了，就叫我站起来。本以为这样我就能够好好听课，谁明白，我再次玩起了小玩意。于是教师板着脸说：“站起来也能玩，要好好听课才是。把手上的东西拿上来，没收！”我看着教师严厉的脸，便明白我在课堂上玩小玩意是不尊重教师，不尊重同学，不尊重知识，我羞愧地红着脸低着头，乖乖地把手上的小玩意交到讲台前。当我转过背，发现全班同学都在看着我，当时我恨不得找一个地缝钻进去，并暗暗发誓以后再也不要这样了。课后，教师把我叫到办公室，语重心长地对我说：“教师批评你，让你在课堂上站起来，是因为你影响到了课堂秩序，教师期望你好好学习，将来以优异的成绩来回报社会。要记住：尊重别人是在庄严自我！”

孔子是的大思想家，大家，是当时社会上最博学者之一。为了学到更多的知识，把自我当成学生，千里迢迢地去向老子求学。给我们树立了尊师重道的榜样。

相较于孔子，我在学识上是一张白纸，思想、道德、文化修养各方面都要不断地加强学习，而尊师重道是我人生中永不停止的课程。

进阅读室的读后感篇2

怀着与一个豆蔻少女聊天的心态看了这本书，然后被深深的，不一定是，应该是惊醒吧回想起那个年纪的自己，还只会学习考试找妈妈。anne frank过人之处不在于文笔，由于没看德语原版，文笔怎样也不好评判。过人的思辨能力真是大部分成年人都望尘莫及的。

安妮是天才，也是普通人。她聪明，直接，甚至有些极端，有着青春期少女的那一点点愤世嫉俗。就是这样一个在大人眼里的“问题少女”却又全身闪耀着智慧的光芒。智慧是什么呢我觉得智慧就是当所有人拿着“常识”来为自己辩解，自我安慰的时候，你看到其中的愚蠢甚至卑劣。就像安妮说道她和她妈妈不同之处的时候，她妈妈会说比起抓起来在集中营受罪的人，他们幸福多了。安妮想的却是，尽管这个世界和自己的遭遇再绝望，看到美丽的大自然和世界上一切美好的上帝的恩赐，她就又开始有了生活的勇气。安妮妈妈这样自我安慰的语言至今还有很多用处，可是幸福从来就不是比出来的。幸福是你的内心感受，仅此而已。

就我个人而言，我是个想尽一切办法逃离现实的人。有时候活在电影里，活在书里，总之活在别人的世界里，总是做一个旁观者，这样多轻松啊在看安妮日记的时候，我活在1942年，和她一样不见天日，虽然我很难想像两年不见天日是一种怎样的绝望。二战的爆发，对犹太人的屠杀对于13岁的安妮来说是从天堂掉到了地狱。设想要是没有战争，要是她依然热爱写作，她会是个伟大的作家，地位可能不会亚于简奥斯汀，布朗特姐妹。这点我敢保证。

在看此书的时候，我经常把看一看就要看看封面安妮的样子，想着她当时样子。想着她浅笑时候的酒窝，常常睫毛下黑白分明的眼神。我觉得一定是这样的。她总是很客观的描述她和几个同住密室人的冲突。她和妈妈，姐姐之间的爱，伤害与误会。我并不觉得安妮成熟，成熟也不适合她。她和青春期的少女大致差不多，有差不多的特点。别人无法理解时候的愤怒，对爱情的憧憬和惴惴不安。自己对很多事情的主观判断和评价也是一大特点。当然，她肯定不是胡编滥造。不过，在她心里是怎么导演事实的就不一定了。安妮就是这样，聪明，智慧，却不完美。

我常常觉得读一本书，就是经历了作者的人生。但是安妮的人生，日日夜夜的担惊受怕，活过今天没明天的绝望我却永远也无法理解，那是时代给予的灾难。没经历过的人没办法理解。这本日记我没看完，也不想看完。日记没有结局，在她被抓去集中营了那一天，日记被迫中断。我觉得要是读到那一天我一定会难过的吧。

种族灭绝的灾难，施暴者永远都应该祈求原谅，也永远不该被原谅。

进阅读室的读后感篇3

马克西姆。高尔基的《童年》举世闻名。在一个很平凡的星期天下午，我翻开了《童年》这本书。情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落……

?童年》这部小说的主人公——阿廖沙彼什科夫，在父亲去世后，在他的外祖父家度过的艰苦的童年。在外祖父的.家里，没有一点儿家庭温暖，弱肉强食，尔虞我诈，为争夺财产而争吵打架是这个小家庭司空见惯的事。幸运的是，阿廖沙的外祖母——真正关心爱护他的人，她讲述的优美的童话故事和民间歌谣不仅培育了阿廖沙对民间文学的热爱，还使他产生了对正义事业和美好生活的向往。

但是，在这部小说中，令我印象最为深刻的不是主人公阿廖沙，而是他的外祖母。在我心目中，外祖母这个人物慈祥善良，聪明能干，热爱生活，有着圣徒一般的广大情怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。外祖母的爱给予阿廖沙坚强的力量，善良，平凡的”普通粗人“让阿廖沙看到了他自己的存在。在这冷冰冰的世界里，只有外祖母庇护，关心着阿廖沙，给予他无限的温情和钟爱。也正是因为外祖母的教导，才让他在艰难困苦中仍坚持自己的理想。而这无疑又为《童年》这部冷峻的现实主义作品抹上了乐观主义精神的色彩。

?童年》这部作品令人读起来感到悲哀但不过于沉重。它使我们在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到了人性的光芒，在悲观的氛围中感受到了人们战胜悲剧命运的强大力量。

进阅读室的读后感篇4

进入初中的前两个月，我拜读了鲁迅的《朝花夕拾》这本书。《朝花夕拾》只有十篇散文，篇幅都不大，我只用几天时间就读完了。可是我意识到阅读名著只浏览是不行的，必须细细品味。之后的很长时间里，我又多次阅读《朝花夕拾》。

鲁迅先生是一个爱国的人，这在《朝花夕拾》中就有很大的体现。在《父亲的病》一文中，鲁迅的父亲得了水肿，鲁迅是一个孝子，为了治好父亲的病，他不惜花大价钱为父亲请“名医”治病。“名医”们用一些奇怪的药引子，比如经霜三年的甘蔗，蟋蟀一对，还要用“原配，即本在一窠中者”，平地木，败鼓皮丸等。这些药引是多么的荒唐可笑！还有一种药丸，叫败鼓皮丸，因为水肿又叫鼓胀，就用打破的鼓皮去破水肿，也是十分荒唐可笑。直到他的父亲生命垂危时，所谓的名医仍旧泰然自若的开着这样的方子，然而却没有挽回父亲的生命。

文中鲁迅先生批判了这些庸医故弄玄虚、草菅人命的恶行，也下定决心去了日本仙台学习西医。他希望用自己高明的医术去救治那些被庸医所误的病人，由此可见鲁迅先生是很爱人民的。

?藤野先生》讲述的是鲁迅先生在日本留学的经历，当时日本人都瞧不起中国人，认为中国人都是低能儿，鲁迅先生考试得了60多分，就被他们认为是作弊。之后他和同学们去看了一部关于日俄战争的影片，讲的是日本和俄国都企图得到中国东北的大片土地从而引发了战争，而剧中的中国人不是想如何保卫自己的祖国，竟去给俄国人当间谍。被抓后要当众枪毙时，围观的中国百姓不但没有一丝愤怒，反而拍手叫好。屏幕之外的同学们也都拍手叫好。这一情景刺激了鲁迅爱国之心，使他走上了弃医从文，用文字去救治中国人沉睡的心灵的道路。

读了这些，我感觉现在我们国家虽然没有处于危难之中，但我们也要保持一颗爱国之心，从点滴做起，努力学习，使自己成为一个有益于祖国，有益于社会的人，向鲁迅先生学习他老人家的爱国精神。

进阅读室的读后感篇5

与学生共读了《格列佛游记》，受益匪浅。这本书是美国著名做家斯威夫特一自己的名义写的，书中的主人公格列佛游历了许多地方，好多地方是人们不曾到达的，他也以自己的真诚善良赢得了当地许多人的爱戴和拥护。

他曾经经历了神奇的小人国，那里的人们开始把他当做怪物看待，但最后由于自己的真诚而成为了好朋友，他周游世界，到过慧铟国，经历了许多不可思议的事情，他对发生的任何事情都是积极乐观的态度，以自己坚强的意志度过了一个又一个的困难。

学生很喜欢这本书，可以从书中找到许多做人的道理，学到许多知识，开阔自己的眼界，我真想和格列佛一样的周游世界，探询人们不知道的秘密，我告诉学生只有学好知识才能达到自己的目的，他们一定要好好学习。在书中我非常喜欢作者的一段话，那也是他的人生所得，值得我们去体会，我也会把这段话当做我的做人标准。

“人人都能拥有真诚，公正，克制自己等等美德。如果人人都能实现这些美德，再加上经验和善本之心，人人就能为国家尽义务，只不过还需要学习一段时间罢

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