为了提高个人的分析水平，我们需要将培训总结写好，培训总结是有助于我们了解培训的得与失，以下是陆玖范文网小编精心为您推荐的2024班主任培训总结精选5篇，供大家参考。
2024班主任培训总结篇1
一、对班主任工作的认识 班主任的工作是培养人、人、塑造人的工作。
班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，他应该是一个不断进取的过程，一直以来我们把班主任称为德育工作者，确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德、思想政治、纪律等。现代家庭经济相对富裕，孩子在家中地位独一无二，若不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视儿童品德，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循工作的客观规律。为了确实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们学校一直坚持对班主任工作进行定期总结和汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的作好我校的班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作情况做简要汇报：
二、班主任培训工作的具体措施
1、领导重视，认真组织
（1）、我们学校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习以外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成更多人的财富。我们的月工作汇报，问题交流以及学期末的工作交流给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一致好
评。
（2）、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任的同时，对班主任待遇也给予了适当的提高，结果按评估成绩按一定的等级进行发放，虽然钱数不是太多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性，为了更好的`作好班主任工作打下良好的基础。
2、制定方案及时培训 为了确实作好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了培训内容，根据教学的实际需要，我们还向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。
3、确定对象，严格要求 对于小学工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够作好班主任工作而自豪，我们希望我们的老师每个人都能作班主任，都能做好班主任，这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。
4、精选内容，讲求实效 我们选取的培训和学习内容有以下几个方面
（1）、曲阜市有关班主任管理的基本规定，探究班主任工作的一般规律和要求
（2）、优秀班主任工作的经验和方法
（3）、关于如何调动学生学习的积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的理解与支持方面的理论或案例。
（4）、提高班主任工作中的案例分析和经验总结能力方面的内容等等。
5、培训方式灵活多变 采用德育理论学习与德育实践相结合的形式，实际工作与经验交流相结合。我们学校结合中小学班主任国家级培训的机会，组织全体班主任利用现代的手段更加方便快捷的进行沟通交流，大大提高了班主任工作的能力与水平，收到了很好的效果，
6、认真考核，纳入评估 老师们学习的效果如何，我们学校校委会组织编写了考试题目，对每一个老师进行考核，老师们所取得成绩纳入学期末考核。
三、培训踏实，效果显著。
由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，很多班主任有自己的思想，同时，组织交流也使很多班主任老师有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级的管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取作出自己的特色。千里之行，始于足下。我们坊岭小学一定会以此次班主任培训为契机，加强班主任的培训工作，以班主任工作的提升为突破口，全面提高我校的教学水平，为创建人民满意的学校再添一份力量。
2024班主任培训总结篇2
为认真落实《永州市中小学班主任培训实施方案》及《永州市零陵区局关于开展小学教师班主任培训工作的通知》，切实提升我区小学班主任的专业素养和能力，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我们举办了小学骨干班主任班主任培训班。这是我区首次举办班主任培训班，教体局高度重视，精心组织，服务周到，保障有力，培训工作取得了圆满成功。现总结如下：
一、培训课程内容针对性强
本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，精心设计了课程计划，合理安排了丰富的学习内容：《班主任工作培训读本》、《新课程下的学生观》、《经典案例评析》等。
为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还特地安排了一线班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题，大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题，这些内容得到了学员们的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。
二、培训工作的组织管理到位
1、领导重视，人员到位。此次办班，区局领导给予了高度重视，拨专款承担了培训班的全部费用，使所有学员享受了免费培训的待遇。区教师进修学校领导在准备阶段经过深入调研、反复沟通、协商，研究制订了较为完善的培训方案。在此基础上，区局又专门发出了举办班主任培训班的通知，进行了具体部署。在办班过程中，局的领导多次与教师进修学校的领导联系沟通，提出详细要求，落实讲课人员，协调有关事宜。进修学校的领导及时召集具体负责的同志商量，开会布置工作。从组织领导上保证了培训工作的有序进行。
2、准备充分，管理到位。此次办班，区局的领导亲自与具体负责办班的同志多次商量课程计划，明确课程内容必须由两大块组成：一是分散学习，二是集中学习。同时，领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课；对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外，培训报到当日，班主任就组建了班委会，明确班干部人选，提出工作要求，并责任到人，从组织管理上保证了培训工作的高效运行。
3、统筹兼顾，协调到位。此次办班，涉及全区城市、农村小学班主任，层次不同，要求也不同。为使培训工作更具针对性，以提高培训工作的有效性，除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外，在安排小组讨论时，每组人员的组成也努力考虑城乡不同学校的教师，让他们交流的面更广，形成的“牵手圈”更大。
三、培训成效显着
1、培训形式与教学质量获得普遍认可。此次办班，虽然只有短短的几天，但其培训形式和教学质量却得到了广大学员的一致认可。培训班开班当天，许多学员说，在接到通知时并不愿意来学习，但一天以后态度就发生了变化：不舍得脱课，即使生病了都坚持到班听课；有的学员本来带着家属，想利用学习期间
逃课去玩的，但是，几天的学习他们一次也没有缺席；有的学员说，几天功夫，我的班主任业务能力大大提高了，知道班主任工作不应是简单的说教，还要有一定的心理辅导技术，面对学生团体，我们首先要学会倾听，其次要学会“说话”，学会与学生交往，做心理疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次办班，授课教师的精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语。他们的讲课，更多地说到学员的心里去了。在结业典礼上，每位学员代表的讲话都引用了我们讲课老师的观点，更多的学员则在讨论发言时纷纷表示：通过学习，自己的德育理念发生了深刻变化；也知道了不少德育工作的政策法规；明确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的.工作与时俱进。有一位学员形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应该：“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字永远除尽，“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加坚定。此次办班，是近年来的首次，学员纷纷戏称：我们是黄埔一期。“首次办班能否取得理想效果，今后是否还要办？”办班前我们心里是没有底的。现在我们发现，此次办班效果较好；班主任培训班不仅要办，而且要常年办，使其制度化。在培训学习期间，各级领导也多次表示了要常年重视班主任培训工作，将班主任培训坚持不懈地抓下去；还在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息，极大地鼓舞了班主任的工作士气，广大学员表示，以前不想做班主任，想方设法逃避做班主任，现在恨不能立即回去做班主任，把这里学到的东西立即去实际应用。有学员还说，现在看来，做老师，不做班主任是不完美的。大多数学员纷纷表示做班主任是很有意思的，这次学了几招，相信自己今后会做得更好。
此次培训活动，除了反映出上述的情况以外，也让我们感受到了我区班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力，因此可以说，20xx年区小学班主任培训活动是成功的，不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。
2024班主任培训总结篇3
根据《湖南省“十一五”（20xx—20xx年）中小学教师继续工程实施意见》文件精神，为切实提升我校班主任的专业素养和工作能力，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，认真抓好我校“十一五”班主任培训工作培训，在局高度重视，精心组织，服务周到，保障有力，培训工作取得了圆满成功。现将培训工作总结如下：
一、培训课程针对性强
本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点以及现今的新任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，精心设计了课程计划，合理安排了丰富的学习内容：《班主任工作培训读本》、《新课程下的学生观》、《经典案例评析》等。
为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还特地安排了一线班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题，大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题，这些内容得到了学员们的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。
二、培训工作的组织管理工作做得到位
1、领导重视，人员全员到位。此次办班，区局领导给予了高度重视，拨专款承担了培训班的全部费用，使所有学员享受了免费培训的待遇。区教师进修学校领导在准备阶段经过深入调研、反复沟通、协商，研究制订了较为完善的培训方案。在此基础上，区局又专门发出了举办班主任培训班的通知，进行了具体部署。在办班过程中，局的领导多次与教师进修学校的领导联系沟通，提出详细要求，落实讲课人员，协调有关事宜。进修学校的领导及时召集具体负责的同志商量，开会布置工作。从组织领导上保证了培训工作的有序进行。
2、准备充分，管理到位。此次办班，区局的领导亲自与具体负责办班的同志多次商量课程计划，明确课程内容必须由两大块组成：一是分散学习，二是集中学习。同时，领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课；对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外，培训报到当日，班主任就组建了班委会，明确班干部人选，提出工作要求，并责任到人，从组织管理上保证了培训工作的高效运行。
3、统筹兼顾，协调到位。此次办班，涉及全区城市、农村小学班主任，层次不同，要求也不同。为使培训工作更具针对性，以提高培训工作的有效性，除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外，在安排小组讨论时，每组人员的组成也努力考虑城乡不同学校的教师，让他们交流的面更广，形成的“牵手圈”更大。
三、培训成效显著
1、培训形式与教学质量获得普遍认可。我的班主任业务能力通过这段时间的培训得到大大提高了，知道班主任工作不应是简单的说教，还要有一定的心理辅导技术，面对学生团体，我们首先要学会倾听，其次要学会“说话”，学会与学生交往，做心理疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次办班，授课教师的精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语。他们的讲课，更多地说到学员的心里去了。在结业典礼上，每位学员代表的讲话都引用了我们讲课老师的观点，更多的学员则在讨论发言时纷纷表示：通过学习，自己的德育理念发生了深刻变化；也知道了不少德育工作的政策法规；明确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的.心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进。有一位学员形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应该：“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字永远除尽，“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
四、培训存在的不足与思考
1、从办班形式、学习效果看，乡下效果好，城区效果差，小班效果好，大班效果差，乡镇单独编班效果好，城区混合编班效果差。
2、师资培训教师素质仍需提高。
此次培训个别教师上课效果不太理想，总体来看，兼职教师讲课效果要好于专职教师。今后必须顿促进修学校提高专职教师提高业务素质；市局应面向基层广泛选拔教学经验丰富、教学效果突出的教师建立兼职教师培训库。
3、应多增加学员之间交流的时间。
学员中有高素质的优秀班主任，他们本身就是宝贵的培训资源，虽然此次培训任课教师均安排有互动时间，但个别教师安排时间稍短，交流互动的提前准备工作不充分，此方面的效果不太理想。
总之，本次的班主任培训工作，虽然我们取得了良好的培训效果，但是我们也认识到了存在的不足，我们将在今后的工作中开拓创新，把培训工作做得更加完美。
2024班主任培训总结篇4
为认真落实第二届班主任技能竞赛校级层面的培训及比赛，切实提升我校班主任的专业素养和能力，充分发挥班主任在学校德育中的重要作用，今年暑期，我校开展了班主任培训工作，具体工作由培训领导小组承担，本校班主任积极参与，培训工作取得圆满成功。现总结如下：
一、领导有方，成员负责，安排有序。
为了搞好本次培训工作，学校成立了领导小组，培训内容是围绕《班主任工作规范与技能》为重点内容，
二、培训课程内容针对性强。
本次班主任培训工作围绕小学班主任工作技能等方面，精心设计了课程计划，合理安排了丰富的学习内容，这些内容得到了学员的普遍欢迎。对全体班主任而言，针对性和启发性都很大。
三、培训成绩明显。
1、培训形式与教学质量获得普遍共识。
此次培训虽然集中辅导只有短短的几天，但是学校班主任的积极性被充分调动起来：教学之余，挤出大量时间，自觉投入学习，多数班主任的业务能力大大提高了，知道班主任工作不应是简单的说教，还要有一定的心理辅导技术，面对学生团体，首先要学会倾听，其次要学会说话，学会与学生交流，做心理疏导等等。
2、班主任工作理念和方法得以更新。
此次培训，辅导教师精彩的讲课常常使课堂充满欢声笑语，大家表示，通过学习，自己的德育理念发生了深刻复化，也知道了不少德育工作的法规。明确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断提高工作效率，学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性。全体教师一致表示在今后的班主任工作中终于找到了理论支撑，能使自己的工作与时俱进，有一位班主任形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应该“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字永远除尽，“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加坚定。
此次培训是我校多年来的首次，几位领导也在会上传递了多种有利于班主任工作的信息，极大地鼓舞了班主任的荏士气，许多人表示，以前不想做班主任，想方设法逃避，现在决不放手，把在培训中学到的东西用于实际，还有人说，现在看来，做老师，不做班主任是不完美的。这次学习了几招，相信自己今后会做得更好。
2024班主任培训总结篇5
20xx 年 3 月到 5 月，我有幸参加了“浙江省中小学班主任专业发展培训”网络学习。虽然只有短短的三个月，但收获颇多。各位专家从班主任工作理念到方法和策略，从学 生心理健康指导到法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任， 使我从理论上感受到了在当今形势下如何做一名合格的班主任！ 一个智慧的班主任首先 应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生 活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛 围等等。 优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们， 听了他们的报告， 看到了自己工作的不足， 今后在工作中要从小事做起，学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。
一、善于激励学生 苏霍姆林斯基曾经说过： “艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。 与学生交往， ” 要讲究艺术，要学会倾听。听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识对于班主任工作的重 要， “数子一过，不如奖其一功。 林格也曾说： ” “人的根本在心灵，应回归心灵的深处。 ” 心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主， 惩罚为辅的正面原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成 绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受 到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特； 你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在学生中少批评、惩罚，多去发现学 生的'“闪光点” ，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们 都希望自己能置身在一个优秀组织， 并且希望成为这个组织的优秀分子。 集体性奖励不但能 够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能和影响每一位学生。有位 家讲过： “了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的力 量。 ”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。 学生最关心的是教师对他的看法， 最大的愿望是得到教师的关心和爱护， 尤其是面对问题 学生 时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现， 学生个个都是那么可爱、那么优秀。学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人 为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。
二、营造宽松和谐的魅力班级 班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多 少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班 主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。 教师无法选择学生，但是我们可以选择方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情 转化为快乐。我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教 育，要有团队精神，处理好与同事，任课老师的关系，有益于更愉悦的工作。 有人说： “不变的老师，流水的学生。 ”走过了多年的教学生涯，我要说： “老师也要变，老 师和学生一起成长才是真正的教学相长。 ”让我们用心思考，用心感悟。让智慧升华， 炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。 ”总会有那一瞬间，一颗流星、在广袤的夜空，都 是亮丽的风景， 让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。 我们用真情容纳每一 个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的 时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真 行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
三、做一个快乐的人。要有四心： “童心、爱心、责任心和公正心” “班主任一定要做一个快乐的人。 这是全国优秀班主任钟竺在会上说的， ” 我很喜欢这句 话。 作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个 学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得 到良好的。 “育人先育心” ，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一 颗爱心，有一颗爱学生的心。 通过学习，使我明白作为一名教师，只要爱学生，就一定会 创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学 生难以产生敬仰之情， 更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠， 自然难以达到心理指导与 目的，那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地 重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜 悦我深深地知道，一名好班主任，只有接近学生，用爱去感召学生，才能好学生。
四、提高自身素质，独具魅力形象 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对对象 实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自 身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其 独特的魅力，成为战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么 样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率， “活”起来了没有。 由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充 满朝气。在学生面前要做到精神振作、用语幽默、态度和蔼。班主任的“活”才能带动整个 班“活”起来。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们 老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位。 班主任的素质不是与生俱来的， 而是在长期的实践中进行修养与锻炼形成的， 我们可以 通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到 的， 自己首先要做到， 在改革中以自己的模范行为、 培养学生； 其次是要继续努力学习， 现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生， 学生是不买账的， 要以理服人， 把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。 所谓 “学高为师， 身正为范” ，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话 语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向， 。因此， 要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得 学生的信任和尊敬。 以上是我在培训学习期间的几点心得体会。 实践出真知！ 相信本次培训对自己今后 教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
2024班主任培训总结精选5篇相关文章：
