回顾以往的工作收获了不少成绩，想必我们需要写好工作总结了，工作总结是我们不断完善自己的机会之一，陆玖范文网小编今天就为您带来了辅差工作总结通用5篇，相信一定会对你有所帮助。
辅差工作总结篇1
一、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。
开学初，根据幼儿园的考试成绩，以及平时的学习表现，确定如下学困生和优等生。
学困生：宋乐管亚楠姚龙张祥
优等生：苗帅帅李学峰蒲鸿宣姚世启李文昕
二、随时根据学生平时测验成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。
三、培优辅差做到了“六定”。
即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
四、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
五、辅导差生做到了“三要三不要”。
要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对
学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
六、实行了“低、小、多、快”的教法改革。
摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。
七、做好家校联合工作：
在落实好自己培优辅差的措施的同时，积极与家长取得联系，第一时间将孩子的情况反馈给家长，并提出具体的辅导要求及措施，在特定的时间与家长再次交流，沟通孩子的学习情况，准确把握孩子的点滴进步，及时改变工作思路。
在此次考试中，转差虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如、教学方法、手段还有待改进。培优做得就令人更不满意了，我将认真反思，不断调整思路，提高质量。
辅差工作总结篇2
一、全面调查了解学生
班主任要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。同时应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，尤其要重点了解掌握下面几方面情况：
１、学生个人的一船情况。比如：与其成长密切相关的事；作息时间安排；生活习惯甚至一日三餐的状况；和父母之间的关系等，可以通过周记，档案，家访等等方式来了解。
２、学生个性心理特征。比如：兴趣爱好或特长；喜欢看哪类书刊；喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。
３、学生各方面的情况。
（１）思想品德情况：对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。
（２）各门功课学习情况。对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。
（３）健康状况。健康水平和疾病状况；对体育锻炼的态度和习惯；个人卫生情况等。
二、客观分析学生，对症下药
在全面了解后进生各方面情况后，班主任要客观分析其形成的原因，然后对症下药。在分析后进生形成的原因时，可以从学校管理制度，家庭，学习情况，成长过程等方面入手。只有找对原因才能对症下药。
三、正确引导学生，处理好几个关系
1、是表扬与批评的关系。对后进生应以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。
2、是严格要求与耐心说服的关系。没有严格要求就不可能有后进生的转变，但要考虑他们的心理承受能力，要根据后进生的具体情况区别对待，逐步提高对后进生的要求，应是在耐心说服基础上的严格要求。
3、是惩前与毖后的关系。班主任要使后进生对以前的缺点与不足有正确的认识，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。所以，惩前为了毖后，毖后是惩前的出发点和归宿。
4、班主任应多给后进生一些机会。尽管我们说，机会对每个人是均等的，但事实上，后进生的机会，几乎是空，选干、入团、上台表演等各种机会他们很少，而少数优生却身兼数职。班主任在工作中要多给机会给后进生，甚至一些职务可以适当下放，让他们有机会展现自己的特长，在为集体、，同学服务的同时来改变自己，树立信心，促使进步，从而达到转化的目的。教书育人的过程是复杂的，它既是一门科学，又是一门艺术；是科学就得正确分析实情，遵循客观规律；是艺术就得讲究方法，技巧，只有将两者统一起来，才能获得的成功。其次，对自己要特别严，作为人师，首先应该以身作则，率先垂范，先正己后正人，这是为师之道。行动就是无声命令。教师言行一致，对学生就有最大的说服力，就可能成功。
四、允许学生为自己辩解
经常看到这样的情形：在老师面前，一些学生做错了事，不论是哪种原因造成的，却不敢替自己辩解。为什么呢？主要是部分老师认为学生辩解无异是顶嘴，就是对老师的不尊重，就是对老师权威的挑衅和侵犯，为此必要严加惩处，以免后患和重覆辙。殊不知，学生犯了错误，做了错事，总是有主客观的原因。如果我们做教师的能够宽宏大量而让学生把事情发生的.前因后果讲清楚，并寻找正当理由而让学生把事情发生的前因后为自己辩解，它不仅能使教师全而了解掌握事情发出的经过，从而视实际情况，或取得对学生的谅解，或加强对学生的合理的批评。从这个意义上说，允许学生为自己辩解也是思想民主作风的大发扬，有效的避免了学生正常健康的心里被教师人为地压抑和扭曲，是教师与学生的心贴得更近，其关系进一步得到融洽和谐。与此同时，教师允许学生为自己辩解，在一定程度上还能逐步培养学生敢于据理力争和善于分析问题的能力，使学生有可能具备创造意识、创造素质，以致于成为创造性人才。
辅差工作总结篇3
一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施：
1、培优重在拔尖
针对本班实际情况，我把培优工作的重点放在提高尖子生上面，对于赵子怡、朱元梦、李博这几个比较优秀的孩子，课堂上有意给他们制造机会，让优生能吃得饱。鼓励他们多做创新的事情，并利用课外时间，让他们多做一些课本以外的习题，一题多问，一题多解，让他们能灵活运用所学的知识解决生活中的问题，提高他们解题的灵活性。
2、补差重在提高
xx和xx，对待数学学习兴趣不浓，基础知识掌握不好，我就引导他们多复习，多重复，在熟练地基础上不断提高他们的分析推理能力，尤其是学习态度的`转变和学习积极性的提高方面花大力气。现在这俩孩子都挺喜欢上数学课的，作业也能按时完成。卫博期中考试数学73分，吴子豪得了85分。
崔家瑞是一名特别不爱上课的孩子，对学习没有丝毫的兴趣，作业书写就没法让人看，对于这个孩子所有老师都头疼，我只能试着和他交朋友，慢慢培养他的学习兴趣，改变他的学习态度，半年来，总算这孩子的书写有所进步了。期中考试成绩还得了79分。
兰x和樊x，都是基础太差，学习态度不认真，我发挥优生的优势，指名让朱x和赵x各带一名，介绍方法让他们懂得怎样学，这样，既让他们掌握了学习方法，又激起他们的学习兴趣。王水茜，是今年刚转学过来的孩子，性格腼腆，不善于说话，还有点结巴，回答问题时一着急更是语言不流畅，引起其他孩子的哄笑，针对这一情况，我给其他孩子做工作，让他们正确对待这个事情。这样，上课时王水茜越来越能用较流利的话语来回答问题了。学习兴趣也提高了。这三个孩子虽然期中考试成绩还是不太理想，但相信经过半年来的努力，在期末考试中一定能取得好的分数。
在一学期的时间里，虽然我在培优补差工作中取得了一些成绩，但还存在着一些问题，如教学方法、手段还有待改进。
辅差工作总结篇4
学生培优补差工作我们已经抓了半年，学校领导、教师创造性地开展工作，付出了很多心血，也看到了比较明显的效益。学生精神面貌变了，找到了自信，学习主动了，成绩提高了。我们对学生培优补差工作转化的认识也在逐步深化，理解越来越具体，管理措施也越来越丰富了。为了今后学校教学质量的提高，就学生培优补差培养工作总结如下：
一、扩大视野，从新的高度认识学生培优补差转化的意义。
学生培优补差转化，最初我们只是作为教学教研的一个突破口来思考的。现在可不可以提升到学校办学核心理念的层面上来认识，以“不让一个孩子掉队”为办学宗旨，以“狠抓学生培优补差转化、促进全体学生素质的高效发展”为总体思路，重新设计学校办学目标，构建与此相适应的学校管理、教研培训、课程实施、质量评估、德育保障、学校文化体系，打造学校发展的特色品牌，成为薄弱学校跨越式发展的典型。
二、进一步明确方向目标，制定发展规划，以明确的富有感召力的发展愿景鼓舞学生。
三、具体培养的.方法：
通过一段时间的培养，我校已经形成一些培养的方法，总结如下：
（1）将学生转化作为教师研训的重点。课堂教学如何关注学生的发展，课后如何加强学生的辅导；要将研训内容项目化，项目实施课题化，真正让教科研为学校发展服务学校可以以此为重点确定全校的主课题。围绕学校主课题，中层科室、教研组确定枝干课题，一线教师确定自己的小课题。
（2）搜集编印学生培优补差转化、学习障碍学生辅导、问题学生心理健康、班主任工作经验图书资料，作为重要的校本培训课程。目前老师们讨论问题大多凭经验直觉，缺乏理论根底，视野只局限于自己的探索，只能进行一些低层次的研究思考。通过浏览学习补充基础素养，广开思路。
（3）制定学校教师分层发展规划，加强专业引领，以教师队伍的均衡发展促进学生的均衡发展。
（4）灵活调整课程设置。除语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术外，将品德育生活、品德与社会、劳动、健康、安全、综合实践活动等课程适当合并重组；写字课硬笔部分归入语文，软笔书法归入美术。目的是挤出课时用于优秀生的特长发展、学生培优补差的学习辅导。
（2）每天上午保证有一节自习课，下午两节课后优秀生发展特长，学生培优补差补习功课打实基础。
总之，在今后的工作中，我们将继续抓好学生培优补差的培养工作，以保证教学质量的大面积丰收。
辅差工作总结篇5
对于一年级刚入学的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学虽然学习积极性高，但是课堂注意力不够集中，且不能做到长时间坚持，特别是部分学生由于父母长期不在身边，学习、生活等各方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。根据我班的实际情况，我从基础差的学生从最基本的知识点补起，鼓励他们树立学好数学的信心，引导他们能主动发现问题、提出问题、并解决一些简单的数学问题。对于数学基础较好的学生，鼓励他们有针对性的选取一些思考题，提高他们的分析、解决问题的能力。对他们从
严要求，规范他们解答数学问题的步骤。同时兼顾中间层，努力提高全体学生数学成绩。
总体说来我采取了以下具体措施：
1、利用课余时间，组织学生加以辅导训练。实行教师辅导、学生帮辅的双重辅导模式。
2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。结合考试，及时进行作业讲评，明确不足，改正错误，提出要求。
3、利用每天中午十分钟时间对学生进行思想，学习态度及方法。
4、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。实行以点带面实现全面提高，使优秀生带动差生共同提高。
5、创设竞争机制和氛围，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
6、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
11、加强家校联系，共同来解决差生各方面存在的问题.
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