六年级第二学期班主任工作总结6篇

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写工作总结是为了让自己对以往的工作内容有更深刻的了解,完成一篇工作总结可以有利于我们改进工作中的不足,保证工作质量,陆玖范文网小编今天就为您带来了六年级第二学期班主任工作总结6篇,相信一定会对你有所帮助。

六年级第二学期班主任工作总结6篇

六年级第二学期班主任工作总结篇1

(一)全面了解和研究学生。

1.了解和研究学生个人。

由于学生临近卒业,学习任务较重,学习压力较大,个性和心理在这个阶段变更较大。针对这一现象,我引导学生正确评价本身和同伴,坦然接收先生的批评和指正。让学生心理向康健偏向成长。

2.了解和研究学生的学习生活情况。学生的发展是在学生个人与生活情况继续进行信息交流的历程中实现的。了解学生的家庭成员对该生的引导哪些是正面的哪些是负面的,以及学生社会交往中遇到的种种问题,让学生建立正确的是非看念。

3.了解和研究班集体。对班集体中的范例优秀给予表扬,对不良的学习风俗实时进行引导、批评、指正。调剂集体中的不良角色。对学生干部进行进行严格的规范要求。

(二)组织和培养班集体。

班主任置身于班集体中,作为既普通又特殊的一员。介入班集体的运动,以集体规范和规律约束本身的同时更要勇于负责、积极立异、正确使用权利、使班级体继续前进。

(三)做好个别教导工作。

针对个别学生的特点和问题,我注重因材施教,尤其是对学生成长中表现出的心理上的差异,对其进行引导,使其心理康健成长,乐于接收别人的看法和批评,正确看待本身的长处和缺点。在学习上表现得较落后的学生,我对他们进行不厌其烦的指点,勉励他们积极向上,与他们配合订定可杀青的目标,配合为订定的目标尽力,使不合的学生获得不合的成长。

(四)共同各科任教师,培养学生普遍的学习兴趣。

学生的学习兴趣不是一朝一夕的事,是一点一滴的积累起来的,教师要注意本身的一言一行,一举一动,关切学生的感想感染,看重学生的心理体验。

由于“班主任”效应,学生对班主任所教授教化科会表现出更多的积极性,作为班主任我注意和谐好各科之间的关系,教导学生乐学每一科,帮忙每位教师建立威信,匆匆学生全面成长。同时我还注重把教授教化空间勇敢的延伸至课外、校外,把游戏、故事、艺术、表演等带进教授教化,看重学科之间的整合,让不合学科之间的相关知识互相渗透。总的来说,这一学期的班主任工作还算胜利。学生能在各科任教师的教导下康健发展。

六年级第二学期班主任工作总结篇2

回顾整个六年级生活有辛酸、痛苦但中间夹杂着无限快乐和幸福。

这一年中和孩子们度过了许多丰富多彩的活动和许多难忘的最后一次:花式跳绳、最后一次运动会、最后一次升旗、毕业典礼等等。与孩子们做了许多游戏,孩子们在玩中学,在玩中感悟人生道理,在忙碌的六年生活中体验快乐。

在学校我可谓“特立独行”,有的老师会认为我能“整事儿”在背后议论纷纷;有的老师认为我傻,只顾着锻炼学生的能力,自己任何荣誉都没有。我也曾经怀疑过,曾经退缩过,但这一切的出发点是学生,是对得起自己的良心,我便也坚持走了下去。

而促成班级这么多姿多彩生活的最根本原因是我与“正常人”不一样,由于思想的独特,也便有了独特的理念,也便有了这些难忘的经历。

作为一名老师容易,但作为一名让学生既敬畏又喜欢的老师非常难,尺度难掌握。我认为有几点最重要。

一、要有幽默感

高年级学生,太严厉反而会适得其反,那么在课下、甚至课上“幽默”非常重要。我举个自身的例子。班级有个同学,上课爱玩一些小玩意儿,注意力不集中。我首先看着他笑,笑的时候,他已经认识到自己不对了。我接着说“高溥远最爱老师了,想送礼物还不好意思直说,变着法儿的送礼物”我顺其自然的把东西没收,而他也不至于特别尴尬,而最重要的是,他能保持一两天上课不玩儿东西。

临近期末,课程特别枯燥,再加上天气热,一些同学很容易走神,看到走神的孩子,我便会开玩笑地说:“王天阳审美疲劳了,嫌弃老师人老珠黄,都不爱看我了”,王天阳这是会马上说:“老师最美了,最美了”接着便会集中精力学习,当然同学们肯定会哄堂大笑,就当调节气氛了,类似这样的事儿,每节课都会发生,而老师既要调节气氛又要掌握尺度,用当下的话叫hold住。

二、要公平

班级37名学生,但差生却有8名,这8名学生属于智商有缺陷的那种。所以在平时生活中我便会给其他同学讲道理,而最重要的还是我本身,所谓上行下效,我会特殊关注他们,不歧视,不区别对待,孩子们看到我平时做法便会效仿。每次买雪糕有多余的,孩子们会主动分给他们,王欣如同学中午不吃饭,每天便有同学给她打饭。而对于班干部我会更加严厉,时间久了,孩子们便会从心里往外的敬佩我。

三、要有童心

总有人说我对学生态度好,脾气好。其实我是有一颗童心,总能站在孩子的角度去思考问题,和他们一起玩,一起感受,学校也便成了我的乐园。所以孩子们犯的错误我大多能理解,这样便没有过多的气急败坏,学生跟你的距离自然而然就近了。我知道大多数同学“喜欢”的对象,知道他们的理想,知道他们的偶像,这样班级动态我一清二楚,管理起班级来也就得心应手了。

接下来我说说我的方法

一、把“爱”常挂嘴边

农村的孩子总是羞于表达,羞于说“爱”,于是每到三八节、母亲节、父亲节,我便让孩子对父母说爱,刚开始,一多半的孩子都羞于张口,但第二天便会向孩子反馈,时间长了,或情愿或不情愿也变成了习惯,今年母亲节孩子们纷纷给我发来信息,并向我表达爱。

毕业考试后几天,一个男生还给我发语音,希望我能一直爱他们,孩子们时常表达爱,敢于表达爱,也便会懂得感恩。

二、注重团队精神的培养

我们这个班级特别团结、友爱,我觉得这和平时做的游戏分不开,大家一起参与研究新玩法,生生互相帮助、师生互相关爱,非常团结、温暖。

班级有个女生叫刘笑彤,她非常不讲卫生,和她谈过后效果也不是很明显,同学们提意见时,她还会小声嘟囔骂人,有一次早自习我还没到校,男生竟然要把她赶到别的班级,我一看,总是这样也不是办法,正好体育老师请假,我便把孩子们带到操场,做两个游戏,并从中他们。

首先,男生女生各围成一个圈,然后后面的人给前面的人捶背。围圈不难,难的是边围圈边捶背,给前一个人捶背势必就要往前走,每个人往前走整个圆就会断。我让孩子们想办法,有几个孩子说:一个人动是不行的,必须一起动。我趁机问孩子们是为什么,孩子们异口同声回答是:团结。于是他们一起喊“一、二”一起动了起来。口号声响亮,孩子们心情也雀跃。站好了圆,后面一个人给前面的人捶背,这个环节目的是让孩子知道她的舒服是后面人给的,接着又反过来捶背,这个目的是让孩子感知到只有你对他好,他才会对你好。这时,大家都看向刘笑彤,懂事的孩子们纷纷道歉,然后我趁热打铁和孩子们玩叠罗汉,这个游戏是培养孩子们的团队精神和互相信任,这个在这里就不多说了,只插一张图片吧。

六年级第二学期班主任工作总结篇3

寒来暑往,一晃六年过去了。09届3班——这个由我一手带到六年的班级,如今已到了分别的时间。六年里的点点滴滴,不是三言两语能够概括出来的,也不是几句苦辣酸甜就能表达的,因为这是我从事教师这个职业以来第一届从一年带到毕业的班级,所以无论是在教学上还是在情感上,我都倾情地努力付出过。提起笔来写总结,还真的有些不舍的伤感。下面回顾一下本学期的工作:

一、营造氛围,促进优良班风的形成。

1、抓好纪律

一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响,因此开学一始,我严抓学生的常规,让他们以身作则,为低年级的同学做好表率。

2、开展班级活动,引导健康发展

作为六年级的班主任,我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“课前积累展示”活动中,我鼓励学生背诵唐诗宋词及文言文,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书的好习惯。

3、鼓励竞争,共同进步

没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑,和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识,及自我管理的能力,班上形成了你追我赶的学习氛围。

二、以德育为主,重视养成。

常规管理是德育的重点,只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成工作,而习惯的养成也利于常规的建立。

1、勤于用自己的双手给学生做出示范。

在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”。开学初,学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍,我只是躬身一一捡起,送到教室前面的垃圾桶。从此,教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

2、加强日常行为规范,强化行为规范的养成训练。

本学期我组织学生认真学习了《实验二小小学生守则》,开展争创“文明标兵”的活动,要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。

3、建立严格的检查制度,让常规养成自觉化。

养成就是通过各项活动,使同学们言行“规范化,自觉化”。建立严格的检查制度,长期督促、检查学生遵守规范的情况,是保障学生良好习惯形成的关键因素。

4、加强学生文明礼貌,帮助学生建立和谐的人际关系。

和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌入手,对学生进行,提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际,建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度,层层检查,逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面,第二天晨会课根据检查的反馈结果进行。

三、培养学生良好的习惯

班主任在开学初的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心,动真格,采取各种方法,并且要坚持下来。具体操作如下:

(1)抓课前预备:俗话说,良好的开端是成功的一半,一节课的课前预备十分重要,预备铃一响,我就先到教室里去。好多学生,打了铃之后,象没有听到似的,在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯,我要求学生利用课前2分钟时间,回忆上节课的内容,久而久之,养成习惯。学生良好的习惯一旦形成,班主任的工作变得非常轻松,班级的管理非常顺心。

(2)抓发练习本:我注意到,好学生的本子、书都是干干净净,整整齐齐。后进生的书少封面,掉底子,本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象,上课时把本子带进教室,放在讲台上,下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上,把讲台围个结结实实,各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩脏。抢完了,一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在,我决不许有这样的现象出现,练习本由值日生分给各组长,由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯:就是一边唱姓名一边把本甩过去,现在的本子质量差,往往在空中就散了架。这种情况也不允许,规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的,要经常讲,反复讲,直到学生的习惯养成为止。

(3)抓保持清洁:教室的清洁往往做得很干净,就是保持得不够。学生们瞎甩,要号召他们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯。

(4)实事求是地对学生提出他们力所能及,经过努力能够达得到要求。

四、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

后进生的和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教学质量提高至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

这六年的班主任工作,我也积累了一些经验,这些经验是我将来管理班级的财富。当然,我深感班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好。

六年级第二学期班主任工作总结篇4

四个月的时间转迅即逝,又完成了一学期数学的教学任务。在校领导和同事们的帮助下,同学们的配合下,经过一个学期的努力,我顺利完成了本学期的工作。现将本学期的工作总结如下:

一、好的方面

1、这学期,是我担任六年级班主任的第三个学期,有了前两个学期的基础,我在学生思想道德品质方面和自身师德师风方面取得了不错的成果。

2、总结之前毕业班的工作经验,找到好的、利于教学的教学、授课方法等以促现在教学。因为是已经和同学们相处了一个学期,所以一开学,我认真分析了上一学期的工作,找出工作中不足的地方并列出来,加以分析、改进,总结出导致工作效率不高的原因,将工作方法改善,以利于指导这学期的工作。比如,工作经验少,课堂效率不高,听课、研修等形式的自我提高内容太少等。

3、认识到了对于学生“因材施教”做得不够多。有了一学期的经验之后,对于理解每个孩子的性格特点做针对性的教学认识到了重要性。班里很多孩子数学功底比较差,对于他们的带领、辅导做的不是很到位。

二、需要改进的方面

1、首先是自己要继续加强理论知识的学习。通过网络学习以及阅读书籍等途径只为努力提升自己的业务水平,管理水平。做好自身才能以身作则。

2、努力提升教书育人本领。首先是积极响应学校号召,尝试“高效课堂”走进自己的教学;听课、网络学习、请教或者是参与培训的方面,学习管理班集体的方式方法,只有先管理好班级才能谈到成绩提升,付出永远和回报成正比。

3.狠抓学习习惯,多向有经验的班主任请教管理班级的良方,培养出好的孩子的学习习惯,我坚信教师的业务水平即使有差距,不会是天壤之别,孩子的成绩就是平时教师的表现。所以,孩子的进步要从学习习惯抓起。

4.复习阶段,做好孩子的心理辅导工作和复习计划梳理,充分利用好复习阶段的时间来高效率的授课,以达到培养孩子好习惯和取得进步的目标。

机会是留给有准备的人的,态度决定一切。学习先进,踏实研修,严格管理,争取上进!

六年级第二学期班主任工作总结篇5

转眼又是一年过去,我不禁感慨:时间过得真快!转眼间和孩子们已经度过了三年时光。回想这三年中与他们相处的点点滴滴,真是酸甜苦辣,味味俱全。看着同学们给老师写的临别赠言和精美的小礼物,才忽然意识到--他们已经长大了。而这三年的班主任生活也很幸运的让我成为了他们成长道路上的重要的见证人之一。回顾过去,虽然这其中有过苦恼,有过辛酸,有过烦躁,但此时,我的心里充斥着的全是幸福的满足感和甜蜜的回忆。我热爱这份工作,我热爱班主任工作,哪怕是很多的麻烦和心酸,过后我始终觉得是快乐的。

我是这届孩子小学阶段陪伴他们最久的一位班主任。不过,我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会、家庭、环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们,把自己融进他们的天地。我喜欢这群孩子,他们各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的乐于助人,有的心胸宽广,有的调皮捣蛋,有的关心他人……

为了当好班主任,为了能陪伴他们在小学阶段最后一个学期认真备考,开学初,我就认真制订计划及班级发展目标,关注孩子们的思想动态,从孩子们的角度考虑,给孩子更多的鼓励和自由的空间,让他们得到更多的信心和锻炼。现对一学期的工作进行以下小结:

一、要懂得去爱每一位学生

作为一名老师,爱学生是基本要素。爱学生,就要随时随地了解学生的感受,善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时,你不仅是一位老师,还是学生的朋友。尤其是一些后进生,大多比较自卑,假如他们处处能感受到老师的关心和爱护,能成为他们进步的动力。

二、民主,公平,公正地对待每一个学生。

我发现对高年级学生不妨民主一些,因为比起其他年级,他们要成熟一些,能力强一些,有什么事可以和他们商量商量,要多空出时间来,多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子,像朋友那样和学生相处,让学生感受到你的善意,你对他的关心和爱护,他们就乐于听你的,乐于帮你,乐于不给你添麻烦。这些感情投资,比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些,学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔个性强、对同学老师态度都差的学生,经过几个学期的用心用情的相处,我真正感受到了他们的进步,特别是我班的倔脾气也越来越会和你分享他的想法,遇事也更冷静了。

三、争取做到赏罚分明

平时我就给学胜灌输一种思想:不管是谁,只要努力,老师就喜欢;只要进步,老师就表扬。在我的心里,没有不好的孩子,只有努力与否的学生。尽量把孩子纵向比较,每个人都和自己以前比,每天进步一点点,一点点进步。

四、组织学生积极参加学校组织的各项活动和比赛

虽然六年级的学生学习任务比较重,但对于学校组织的各种活动和比赛,我们都会全心投入。因为通过活动或比赛,给了学生各种锻炼的机会,他们各方面的素质也同时得到提升,使他们能更好地学习。通过活动,班干部同学自主管理的能力获得了很大的锻炼和提高。我希望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情,不管结果怎样。同时也让学生体会到,不管做什么事情都要付出汗水。

五、调动小助手的积极性

在我的班里,除了以小组pk活动带动班级各项活动的开展,小助手特别多,每个同学都有自己帮助班级、帮助老师的能力。学生根据自己的能力和爱好,找到适合自己的岗位,爱好美术的魏同学和陈同学,负责出黑板报;爱唱歌的叶同学和爱跳舞的崔同学成了文娱委员……于是,每次出黑板报,不用我操心,只要时间一到她俩就认真出好黑板报。劳动委员每天组织好值日,从不让你烦心……于是我有了更多的时间去完成我的学科教学工作。每个学生做好一件为他人带来方便、为班级带来荣誉的事,班级凝聚力也因此更强了。每次班里出现不良现象,班干部能主动调查,开会商讨,提出解决的办法。现在自己管理自己,发挥能力是我们班的班风。

这是我一学期来做班主任的工作总结,也是我三年来带这个班级坚持所做的一些工作,三年来孩子们给我留下更多的是满满的感动。当然,我知道可能还有一些班主任工作没做到位,我想通过时间的磨砺,我会吸取更多的经验,用责任对待工作,用爱心对待学生,用热情对待生活,用积极对待人生,把我的班主任生涯做得更好。

六年级第二学期班主任工作总结篇6

班主任是班集体的者、组织者和领导者,是学生健康成长的领路人,是学校领导的得力助手,是联系协调各方面力量的纽带和桥梁。根据多年的实践,对如何做好班主任工作谈几点看法。

一、要从学生的实际出发,增强班主任工作的针对性

每接到一个新班级,必须从多方面、用多种方法尽早了解学生情况,克服一系列习惯性、片面的看法及心理定势。班主任应以科学的态度对待工作,注重“知、情、意、行”诸方面因素的表现,特别要注重研究学生身心发展的特点。现在的小学生,大多数是独生子女,娇惯脆弱,受不得点滴委屈。另一方面他们又是孩子,正处在身心发展的急剧变化时期。因此,作为班主任,仅仅抓学习成绩做严师、抓生活做慈母是远远不够的。学生应该、而且必须学会做人,学会生活,学会学习,学会锻炼,学会劳动。所以,班主任工作也要坚持四个方向,对极个别的学生应有具体的计划。

二、要规范“班集体”的目标、行为

学校有校训,班级也可根据实际情况,在保持与校训一致的情况下,建立班训。使学生有明确的奋斗方向,共同奋斗的目标;使班级工作有核心,学生有健康的心理,充满信心地面对生活;使全班同学呈现出良好的精神风貌。

三、要培养和树立德、智、体、美、劳诸方面的典型,形成良好的集体舆论氛围

班主任应慧眼识英才,善于发现培养先进,要给同学们同等的爱,因材施教,及时发现每个同学身上的闪光点。班主任工作也要发挥学生的主体作用,放心让他们干工作。组织学生开展丰富多彩的第二课堂活动,如开展文体、读书、演讲比赛活动,利用节假日组织学生走上社会进行有益活动,发挥他们各自特长,促进五育并举,全面发展。这样可充实班级同学的文化生活,促使学生心理健康发展,培养学生善良、坦诚、正直的美德。

四、要了解班级学生所处的家庭、社会环境及交往人员,协调各方面的力量培养学生

班主任要在学生身上发生影响,有一定的号召力,就必须和学生有共同的目的要求,要有融洽的情感,真正理解和信任学生,既做学生的良师,又做学生的益友,建立平等的师生关系。向家长和学校领导反映学生情况,切忌“告状式”,要敢于为学生承担“、关心不够”的责任,做到师生心理相容,做学生的者、引路人、保护者;善于根据学生不同水平、不同情况,在校内协助任课老师,在校外协助学生家长及学生的“朋友”共同努力,点燃学生内心希望之火;要掌握机动性和分寸感,对积极分子和个别差等生要有计划、有目的、有步骤地进行培养,珍惜已建立的信任感,加强情感联系。

五、要正确对待每个学生的功和过,切忌“差得无有是处,好得找不到缺点”的偏差认识

要坚持“尊重学生与严格要求”相结合的原则,把尊重、热爱、关怀和信任学生与不断提出严格要求结合起来。不论面对什么样的学生,都应信心百倍地诚心爱他们,只有在尊重学生的前提下,才可能和学生交流思想、知心交心。对学生的成绩应尽早肯定,及时表扬;对学生的过错应分析产生原因,理智地进行心理原因的分析,以学生的心理体会学生的功和过、喜怒哀乐。这样会日益提高班主任的威信,良好的班集体就会形成。

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