幼儿园语言类教案推荐8篇

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教案编写能够帮助教师合理安排教学时间,提高教学效率,教案不仅包含课堂教学的内容,还应包括教学目标、教学方法和评价方式等方面的设计,下面是陆玖范文网小编为您分享的幼儿园语言类教案推荐8篇,感谢您的参阅。

幼儿园语言类教案推荐8篇

幼儿园语言类教案篇1

【活动目标】

1、理解故事内容,知道过生日时要吃“长寿面”,会说常见的礼貌用语。

2、能根据动物的特征猜出动物,并能用故事中的语言进行描述。

3、体验朋友多真开心的情感。

【活动准备】 生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片

【活动过程】

(一)谈话导入活动,引起幼儿的兴趣。

1、出示蛋糕图片,提问:

(1)小朋友看这是什么?一般在什么时候吃?

(2)那么你们都和谁一起过生日呢?

2、出示达达图片,教师讲述:

今天也有一位朋友要过生日,我们一起把她请出来吧?(出示图片)他会邀请谁和它一起过生日呢?

(二)结合图片,初步理解故事内容,能根据动物特征猜出动物。

1、出示小兔子耳朵的图片。

师:“看,第一个来的是谁?你是怎么猜出来的?”

教师评价幼儿的回答 你真聪明、你观察的真仔细……

2、出示小猴子尾巴的图片。

师:“你猜猜谁又来?

教师小结:这么快你就看出来,真能干,对呀,小猴子的尾巴长长地。

3、出示长颈鹿脖子的图片。

师:“再来猜猜谁又来?你是怎么知道的它就是长颈鹿?

教师小结:你太厉害,长颈鹿有长长的脖子。

4、出示小象鼻子的图片。

师:我们一起来看看最后来的是谁?

教师小结:你太厉害,小象有长长的鼻子。

师:“来了这么多小动物给达达庆祝生日,它的心情是怎么样?”小朋友来猜猜(快乐,幸福、高兴、开心、愉快……)

(三)完整欣赏故事,进一步理解故事内容,并能用故事的语言来表述。

1、幼儿欣赏故事,提问:

(1)达达长长地朋友都有谁?它们身体上哪里是长长的?

(2)达达对小动物们说了什么?(请进、请进)

教师小结:达达真有礼貌。

2、引导幼儿互相猜猜,说说达达会请

好朋友吃哪些长长的东西?

3、游戏:分食物

师:“谁愿意帮助达达把这些食物分给好朋友?

胡萝卜——小兔;树叶——长颈鹿;香蕉——猴子、大象。

4、幼儿了解过生日吃“长寿面”的习俗

师:达达请小朋友吃了长长的食物,也为自己准备了一份长长的食物,猜猜会是什么?让幼儿互相讨论

师:过生日时要吃长长的长寿面。

(四)体验和好朋友一起过生日的快乐情感。

1、“如果达达邀请你去参加生日会,你会对达达说些什么祝福的话?

2、 边唱生日歌边给达达过生日,活动结束。

【活动延伸】

家长带领幼儿在生活中进一步发现哪些动物身上有长长的东西?

幼儿园语言类教案篇2

活动目标:

1、乐意与同伴一起参加表演活动和游戏活动。

2、与家长一起体验迎新年的快乐。

3、通过活动让幼儿了解12月25日是圣诞节。

活动准备:

1、布置场地2、联欢会食品3、磁带4、气球5、塑料筐、纸球、小棒、蒙眼布6、新年礼物

活动过程:

1、集体表演我们班的小朋友虽然到幼儿园的时间还不到半年,但已学会了不少本领,请欣赏儿歌朗诵:《比大小》、《大树和小鸟》、《小老鼠和大花猫》;歌表演:《洗脚》、《我自己会走》、《大猫小猫》。

2、亲子游戏

a、我为爸妈剥桔子每名幼儿到篮子里拿一个桔子,自己动手剥橘子给爸爸妈妈吃b、运皮球家长与宝宝一起面对面,宝宝站在家长脚上,将皮球放在两人中间遇到终点的大筐里。

c、勺子搬豆子宝宝用勺子舀花生,运到父母那儿,点数运了几粒花生。

d、赶小猪宝宝和妈妈手拿小棒,将地上的彩球赶到门洞处(小猪的家)。

e、救小动物回家幼儿双脚跳呼啦圈,到中点拿一只小动物,原路返回将它送回家。

f、蒙眼摸宝贝同时请出十位家长和孩子,分成两排站好(间隔3米)。先把家长的眼睛蒙上,原地转三圈后,凭感觉去摸自己的孩子。最后请家长一起摘掉蒙眼的毛巾,看自己摸到的是不是自己的'孩子。摸对的奖励奖品,摸不对的以后还有机会。

g、吹气球比赛家长吹气球,看谁吹得快h宝宝碰碰球家长手拿气球,高度随时调节,让宝宝伸手跳起来拍球3、幼儿邀请家长表演唱《新年好》

幼儿园语言类教案篇3

活动目标:

1、感受三拍子乐曲的旋律,充分体现乐曲甜美宁静的风格。

2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。

3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。

活动准备:

1、丰富幼儿有关宇宙天空的知识。

2、音乐录音带。

活动过程:

1、教师:小朋友,蓝蓝的天空里有许多星星,有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上,慢慢地跳着舞。我们一起也来跳一个小星星的舞蹈好吗?《小星星》

2、教师:在蓝蓝的天空里,除了小星星还有什么?今天小精灵还给我们带了一首好听的音乐,我们一起来听一听。

3、听音乐。

(1)听第一遍音乐。

教师:小朋友,这首音乐好听吗?你听到歌曲的名字叫什么?你听了觉得怎么样?你知道这是几拍子的音乐吗?

(2)第二遍欣赏。

教师:谁听出来这是几拍子的音乐呢?三拍子的节奏有什么不一样啊?

教师:小白船到底讲了件什么事呢?我们再来听一遍。

(3)第三遍欣赏。

教师:你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?这只小船和我们平时见过的船有什么不一样呢?(没有浆,没有帆)[教师:浆儿浆儿看不见,船上也没帆]

教师:小白船不停地飘啊飘,到底飘到哪里呢?[教师:飘呀飘呀,飘向西天]

4、听老师边打节奏边念歌词。

(1)教师:小精灵真想坐上小白船去夜空里看看,你们想吗?可是船上的小白兔说:“小白船需要我们唱出最好听的歌声、打出最好听的节奏,它就会带着我们到夜空中去,可是我们现在还没有学会那个本领呢?怎么办呢?

(2)教师:现在先听老师来边念歌词边打节奏好吗?

(3)现在我们一起用老师刚才的办法试试吧!

(4)教师:小星星都排起了队伍,我们一起来看看。(节奏图)每一个小格子里有几颗小星星?(让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲)

(5)教师:每一颗小星星就是一个音符,他们希望你们在唱歌的时候,一定要唱到每一颗小星星,那么他们就会跟你们做朋友,带你们去玩了。(提醒幼儿唱足最后的音值)

5、听音乐用“呜”唱。

教师:小朋友念的真好听,现在我们用好听的声音唱出旋律好吗?

6、用好看的动作表演。

(1)教师:听到你们这么优美的歌声,小精灵它们高兴得一边唱一边跳起了舞蹈,我们听着音乐也来跳一跳好吗?

(2)再表演一遍,可以和老师的动作不一样。

7、音乐游戏

教师:叮当——叮当——,呀,时间到了,小白船要开船了,小精灵们,你们也快快上船吧。我们要抓紧时间了,来!一个跟着一个上船,系好安全带呀!

幼儿园语言类教案篇4

设计背景

中班的幼儿在语言表达、人际交往和绘画等方面都有了新的认知和要求,《两只山羊》这个故事将山羊赋予了生命,内容比较接近幼儿的生活经验,能提高幼儿的人际交往技巧能力和自主解决问题的能力。

活动目标

1、能准确地背诵儿歌《两只山羊》,理解故事内容。

2、懂得人与人之间要礼貌相待、互相谦让。

3、尝试找出成功过河的方法。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点、难点

同伴之间如何礼貌相待、谦让,如何成功过河。

活动准备

1、幼儿用书《两只山羊》。

2、教师自制故事背景图、两只山羊(一大一小或一黑一白)的图片、独木桥和两只山羊头饰。

3、人手一张图画纸。

活动过程

一、出示自制背景图,引出故事《两只山羊》

1、小朋友,看看老师今天给你们带来了?看看这是什么地方?图上都有什么?

引导幼儿说出:这是一幅非常美丽的图画,图上有一座小桥、一片绿油油的草地,有美丽的鲜花,清澈的小河……

2、图上的桥你们见过吗?是怎么样的?你们见过的桥是怎么样的?独木桥是怎样的?

重点解释独木桥:只能一个人通过,不能两个人同时通过。为故事的发展埋下很好的伏笔。

二、出示自制山羊图片,讲述故事

2、小朋友,两只山羊在桥上顶起了犄角,结果都掉进了河里,谁也没有过去。你们说他们这样做对吗?为什么?

引导幼儿说出:同伴之间不要争执,要礼貌相待。

三、幼儿合作,尝试过桥,总结方法

1、出示独木桥,如果是你们,你们准备怎样过桥才不会掉进河里?

2、请幼儿两两合作表演过独木桥。

3、请做得好的幼儿说说是怎样安全过河的.。并表扬做得好的幼儿。

引导幼儿说出:我往后退,你先过来吧!谢谢!没关系!

4、总结:人与人之间要互相谦让。

四、背诵儿歌《两只山羊》

五、发散延伸

1、你知道和小朋友要怎样相处吗?

2、你能画出一座独木桥吗?

教学反思

我认为这节课充分调动了幼儿的学习积极性和自主性,发展了幼儿的语言表达能力和自主解决问题的能力,让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人,遇到问题多与朋友商量,就能找了出最好的解决办法,但是在讲解“独木桥”这个环节时,时间长了些,老是怕孩子不懂,会影响后面的学习,以致于后面的发散思维这个环节显得有些匆促。

小百科:山羊又称夏羊、黑羊或

幼儿园语言类教案篇5

活动目标:

1.在想想、讲讲的过程中,理解小动物画圆的方法,学习诗歌。

2.感受动物画圆的趣味,体验自主学习的快乐。

活动准备:

反映诗歌内容的图片一套。

活动过程:

一、导入部分:用身体画圆,激起幼儿学习的兴趣,引出诗歌。

1.教师用手势画一个圆形,问:你们看,我画了什么?我是怎样画出来的?还能用其他的动作来画圆吗?

2.请幼儿尝试用自己的身体动作来画圆。

3.教师和全体幼儿一起来用身体动作画圆。

二、理解掌握部分:初步了解诗句的结构,学习诗歌。

1.学习小鱼画圆的`诗句

(1)师:小动物们看见我们这么画圆觉得非常有趣,它们也想来画,你们看谁来了呀?

(2)出示小鱼图片,教师以小鱼的口吻说:我是一条快活的小鱼,喜欢在小河里游来游去,我画圆的方法和你们不一样,请你们猜猜,我是怎样画圆的呢?(引导幼儿猜测)

(3)师:你们真聪明,帮我想出了这么多的办法,看,我是怎样画圆的呀?(出示图片)

(4)师:小鱼是怎样画圆的?(吐出泡泡一串串)让幼儿表演动作。

(5)师:小鱼为什么要用这种方法画圆?(突出动物的特点)它的圆画在什么地方?

(6)教师结合图片完整朗诵小鱼画圆的诗句:“小鱼画圆,吐出泡泡一串串,在水中画圆。”

(7)幼儿完整地学念诗句,并表演小鱼吐泡泡的动作。

2.学习小猴画圆的诗句

(1)师:看,还有谁也来画圆了?

(2)出示小猴图片,教师以小猴的口吻说:我画圆的方法也很不一样,你们知道我是怎么画的吗?

(3)(出示图片)问:小猴是怎么画圆的?在哪里画的?小猴为什么要用这种方法画圆?(突出动物的特点)

(4)教师结合图片完整朗诵小猴画圆的诗句:“小猴画圆,抓住树枝荡一圈,在树上画圆。”

(5)幼儿完整地学念诗句,并表演小猴画圆的动作。

3。学习青蛙画圆的诗句

(1)师:除了小鱼和小猴,还有其它的动物朋友也来了,我们赶快来认识一下吧!

师:这个动物朋友呀身穿绿衣服,唱起歌来“呱呱呱”,它是谁?(青蛙)

(2)问:青蛙是怎么画圆的?在哪里画的?青蛙为什么要用这种方法画圆?(突出动物的特点)

(3)教师结合图片完整朗诵青蛙画圆的诗句:“青蛙画圆,扑通一声跳下水,在水中画圆。”

(4)幼儿完整地学念诗句,并表演青蛙画圆的动作。

4。学习刺猬画圆的诗句

(1)师:最后这位朋友可厉害了,浑身长满的尖尖的刺,你们知道他是谁吗?(刺猬)

(2)问:小朋友想一想,小刺猬是怎样画圆的?在哪里画圆的?为什么要用这种方法?

(3)教师结合图片完整朗诵刺猬画圆的诗句:“刺猬画圆,团起身子滚一滚,在草地画圆。”

(4)幼儿完整地学念诗句,并表演刺猬画圆的动作。

5。完整学习诗歌,感受动物画圆的趣味。

师:小朋友画圆有趣吗?其实画圆是一首好听的诗歌,我们一起来听一听。(教师完整的朗诵一遍诗歌)

幼儿完整的学念诗句,并表演画圆的动作。

三、延伸活动:诗歌仿编

1.讨论:还有什么小动物会来画圆呢?怎样画圆?在哪里画圆?

2.教师引导幼儿将想象出来的内容讲述出来,编成诗句。

幼儿园语言类教案篇6

设计思路:

最近小朋友谈论的话题经常是关于狗帮主人看门,猫捉老鼠,鸟捉虫等等及其一些动物帮助人的故事,于是我结合《动物世界》之《我与动物交朋友》设计了本次活动,让幼儿懂得帮助他人会使人快乐,激发幼儿乐于助人的情感。

活动目标

1、引导幼儿仔细观察,根据画面进行初步的判断,想象。

2、运用自己的语言,大胆地讲述,培养幼儿认真倾听别人讲述。

3、懂得帮助他人会使人快乐,激发幼儿乐于助人的情感。

活动准备:

1、 房子图片5张(1号房没有门和窗,2号房没有瓦片,3号房倾斜有裂缝,4号房完美可是隔壁住着小猫,五号房外形完美。)

2、 图画一张,伤心老鼠头饰一个,开心老鼠头饰若干。

3、 金牌30块

4、 录音机,磁带

活动过程

1、教师出示图画,启发幼儿讨论:老鼠为什么不开心?

2、教师戴上伤心老鼠的头饰,以伤心的口吻说:

3、启发幼儿帮帮老鼠的忙,为老鼠找房子。

出示1——4号房子,布置在活动室四周,让幼儿分散自由观察。

提问:

①这座房子怎么样?

②你觉得合适吗?

③为什么?

4、组织集体讨论:

①这四座房子怎么样?

②适合小老鼠呢?

③你从什么地方看出来不适合呢?

5、出示5号房子,引导幼儿进一步围绕问题观察讨论。

提问:

①看看这座5号房子怎样?

②住进去安全吗?

6、引导幼儿想办法帮1——4号房子修理好。

7、出示开心老鼠,表扬小朋友帮它选择了舒适又安全的房屋,并送小礼物,让幼儿体验互相帮助的快乐。

8、在《健康快乐动起来》的音乐声中共同庆祝,活动自由结束。

幼儿园语言类教案篇7

教学意图:

拼板是幼儿游戏中经常接触到的东西,幼儿对它比较熟悉,也非常感兴趣。但游戏中,拼板几乎都是放在地上作为一个辅助物品,幼儿别没有很好地运用,而拼板本身取用方便,具有的小巧、轻薄的特点,其实很容易成为幼儿活动的玩具,中班的幼儿也具有一定的运动创新能力,他们在运动中不再满足于模仿别人的动作,而是想通过某种方式表现自我。我根据《纲要》所提出的 “既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”让幼儿能够自主地运用拼板,想出多种的玩法。

教学目标:

1、学习双脚并拢侧身跳,保持身体平衡,提高动作协调性。

2、探索拼板的不同玩法,感受创新的乐趣。

3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。

教学重点:

学会双脚并拢侧身跳,动作标准教学难点:

能用侧身跳的方式玩拼板,并接受比赛挑战教学准备:

1、接触过拼板,并有一定的经验。

2、30厘米见方的泡沫拼板人手一块。

3、《奶牛歌》音乐以及场地布置。

教学过程:

一、律动导入,唤醒幼儿身体各部分机能。

播放《奶牛歌》音乐,引导幼儿进行热身运动,为下面活动做准备。

师:小朋友们,我们手里拿着什么呀?(拼板)让我们跟它一起运动起来吧!

二、探索、体验拼板的不同玩法。

1、教师引导幼儿探索单块拼板的玩法。

师:拼板除了可以和我们一起运动外,还可以怎么玩呢?请你找个空地方去玩一玩吧!

2、教师请个别幼儿来示范玩拼板的方法,在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作,重点练习多种跳法,。

师:好,让我们休息一下,请你站到和你拼板一样颜色的线后面。谁来介绍一下,你是怎么玩拼板的?(顶在头上、一手托起、在上面跳、跨过去,跳过去……)

三、学习正面向前双脚并拢侧跳。

1、教师引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。

师:老师也有一种玩拼板的方法哦,把拼板放在地上,正面向前,站在拼板的旁边,双脚并拢,膝盖稍微弯曲,向侧面跳过拼板。

2、请个别幼儿来尝试正面向前双脚并拢侧跳。

师:谁愿意来试一试呢?(正面向前,站在拼板的侧面,双脚并拢,膝盖稍弯曲,向侧面跳)3、教师引导幼儿尝试正面向前双脚并拢侧跳。

师:请你找个空地放去试一试吧!比比看,谁跳的最稳!

4、集体练习师:让我们一起来跳一跳吧!(123跳……)

四、教师引导幼儿进行合作。

1、教师引导幼儿组合拼板。

师:现在老师要交给你们一个小任务,就是请你们把一样颜色的拼板拼接起来。如果你拿的是蓝色的拼板,就请你从箭头开始往后拼,让它变得长一点!拼好后,请你站在箭头的后面排好队,听清楚了吗?好,现在去拼吧!

2、教师引导幼儿练习正面向前双脚并拢侧身行进跳。

师:好长的拼板呀!现在你会用我们刚才侧身跳的方式来跳一跳吗?

师:谁来试试?好,请你站在小脚丫准备,开始跳……好,你再来试试!

师:我们一起来试试吧!要一个跟着一个哦!跳完后排好队哦。

3、教师根据幼儿练习情况,提出要求,再次练习。

师:小朋友在侧身跳的时候可要双脚并拢哦,那样可以帮你跳的更高更远,让我们再来试一次吧!

五、竞赛游戏

1、教师引导幼儿练习竞赛游戏——正面向前双脚并拢侧前进跳,并敢于跳过高30厘米的拼板城堡。

师:呀,那里好多高高的城堡呀!谁敢跳进去?好,你去跳!再跳出来!真厉害,他在跳的时候是双脚并拢,使劲往上蹬。

师:你敢吗?好,你去!

师:你们真勇敢,现在我们要来玩跳城堡的游戏咯。站在小脚丫上准备,侧身跳完我们的拼板,再跳进城堡,最后跳出来!听明白了吗?

2、教师请个别幼儿示范、幼儿集体练习。

师:好,你来试试?

师:他跳的怎么样?你敢挑战吗?

4、竞赛比赛。

师:好,那我们来比一比,看看哪一队小朋友跳的又快又好!从城堡跳出来以后,要拍下一位小朋友的手才能出发,听明白了吗?好,预备开始……5、教师总结。

游戏情况。(侧身跳的时候可要双脚并拢了。)六、放松与整理1、引导幼儿跟着音乐做放松运动。

2、请拿好你的板,休息一下。

教学反思要根据幼儿的特点,选择幼儿感兴趣的方式来组织幼儿的活动。活动组织,突出了“个性”、“主动”、“探索”、与“创造”,改变了“大一统”的学习模式,给了孩子自主学习的.空间和时间。从一个人玩拼板到多个人合作玩拼板,促进孩子在玩的过程中不仅学习了新的玩法而且也掌握和巩固了基本动作,促使孩子们不断深入地去探索、去创新。在有目的、有意图、亲身经历的探究过程中,孩子们获得的不仅是陈述性的知识,更多的是程序性的知识、实践和体验的知识。

在活动过程中并不是单向的知识传授,而是师幼相互间的交流,不仅有信息的交流,也有情感、态度的交流,孩子们在活动中养成独立思考、自主探索、合作交流的好习惯,本次活动开展得就非常有效,同时也获得了成就感和启示:幼儿活动就应该是这样的!在探索和交流中共同进步。

幼儿园语言类教案篇8

活动目标:

1、通过各种活动,使幼儿知道朋友的重要性,学会相互关心、相互帮助。

2、在献爱心活动中,掌握一些助人为乐的方法,增强社会交往能力。

3、体验关心、帮助别人的快乐情感。

活动 准备:

物质:

1、爱心卡每人一张,爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带

2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片( t)

经验:观察周围生活人们是怎样关心的

活动过程:

一、音乐游戏《办家家》

t:小朋友,听,这是什么歌?让我们一起唱一唱。

t:我们都有一个家,家里有谁?你们生活在一起快乐吗?为什么?

t小结:在家里,我们每个家庭成员都相互关心、爱护,快乐的.生活在一起。

二、帮孩子过生日,协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温暖、快乐的气氛。

1、t:我们都有一个小家,还有一个大家庭你们知道吗?(幼儿园)原来我们幼儿园也是一个大家庭,老师就象(妈妈),你们都是老师的宝宝。今天在幼儿园这个大家庭里有两位宝宝要过生日,还有大蛋糕呢?那生日要怎样过呢?(唱生日歌、吹蜡吃蛋糕、还有要祝福他们)那你们想对他们说些什么呢?

3、t:你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日,心情怎样?那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗?为什么呢?幼儿园里除了老师还有谁会关心我们?(院长、保健老师、厨房阿姨)他们怎样关心?原来还有这么多人在在关心爱护我们,让他们和我们一起分享生日蛋糕吧!

4、t:在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱,互相关心,互相帮助过着幸福生活。

三、看 t,知道我们生活在地球上,地球也是个家,并体会各种幸福和难过的事情,能献出自己的爱心,帮助有困难的人。

1、t:我们有个自己的小家,里面有爸爸妈妈还有我;我们还个

幼儿园这个大家庭,有老师、小伙伴还有我,我们都生活的很幸福吗?我们还有一个更大的家,是什么呢?猜一猜呢?(地球)。

2、t:在地球这个更大的家庭里,每天都会发生许许多多的事情,你们想知道吗?看ptt。

t:你看到了些什么,觉得心情怎样?(幼儿讨论)(有幸福的,有难过的)

3、在我们地球这个大家庭里有些事情让我们觉得幸福,有些事情让我们觉得很难过,那些觉得难过的事情你想怎样呢?帮助他们、关心他们,把自己的一片爱心献给他们。

4、献爱心活动,幼儿把自己祝愿全都藏在爱心里,放进爱心小屋,送给需要帮助的人。

1、t:在我们小朋友的身上都有颗爱心,请小朋友拿着它想一想,你想对那些有困难的人说些什么爱心的话?先和你边上的好朋友讲讲好吗?(讨论)把你想说的祝愿藏在你的爱心里,然后把它放进我们的爱心小屋里好吗?

2、你们把爱心都送出去了吗,心情怎样啊?那希望爱心小屋把我们每个人的爱心送给全国各地每个有困难的地方,好吗?也希望我们这个大家庭到处充满爱心,变得更加温暖!

3、结束游戏。

建议:本活动可以分三次教学!

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