鼠小弟吃苹果教案8篇

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教案与教学工作是不可分离的,所以制定十分重要,教案在编写的过程中,大家需要强调创新教学方法,陆玖范文网小编今天就为您带来了鼠小弟吃苹果教案8篇,相信一定会对你有所帮助。

鼠小弟吃苹果教案8篇

鼠小弟吃苹果教案篇1

活动目标:

1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐,从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中,感受故事的趣味。

2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动重点:

1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。

2、激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。

活动难点:

激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。

活动准备:

大图书一本。

活动过程:

一、出示苹果导入,引起幼儿兴趣。

1、(拿出苹果)看,这是什么?苹果香不香,这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。

2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。

看,苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果,你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。(今天,我们就一起来看看这本大书,这第一张我们叫他封面,那最后一张叫做封底。)

二、阅读大书。

1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜测)我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。

2、打开第1页:小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页,鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊!)

3、第3、4页。看看,下面谁也来了。小猴有什么本领,他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说:要是我也能爬树,那该多好啊!幼儿学动作)3、第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢,请你猜一猜,教师模仿大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?幼儿回答。我们看看,接下来是不是他们来了。翻到第页,袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(教师翻到下一页,请个别幼儿说:要是我也的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了,这时,鼠小弟心里好着急啊!

5、(1)最后,谁来了?海狮问:"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠问:"你怎么帮助我呢?

"你会飞吗?

你会爬树吗?

你有长长的鼻子吗?

你有长长的脖子吗?

你跳得高吗?

你的力气大吗?"这些我都不会,但是,我有一个本领。

(2)海狮到底用什么方法呢?(用顶球的方法,把鼠小弟顶了上去)

翻到后一页:看"他们吃到了吗?"

(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果,你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最后一页,一起分享)

三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》……让我们在完整的看一遍吧!

总结:一个人的力量是有限的,但只要我们齐心协力,通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。如果这时又来了一群小动物,他们都很想吃苹果,可是树上的苹果已经没了啊,你想鼠小弟会怎么做呢?以后,我们有好东西也要和同伴一起分享,好吗?

教学反思:

在整个故事学习中,孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作,享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力,他们表现出色,特别是在情感体验这一方面,孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时,说出了鼠小弟伤心、无奈,甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛,就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是…… 就……”表达出来,孩子们的表现都不错。

鼠小弟吃苹果教案篇2

活动目标:

1、理解故事内容,感受鼠小弟的内心活动。

2、了解不同动物用不同本领摘苹果的方法。能根据画面大胆猜测故事情节,大胆地表述故事内容。

3、初步感受鼠小弟和海狮的合作精神,体验分享的快乐。

活动准备:

ppt、苹果一个,动物头饰若干、音乐。

活动过程:

一、开始部分

1、苹果导入,引起兴趣。

2、提问:你们想吃苹果吗?今天老师带来了一个朋友“鼠小弟”它也想吃苹果。(引出故事主角鼠小弟)

二、基本部分

(一)观察ppt,理解故事内容,感受鼠小弟的内心活动。

1、出示小鸟摘苹果图片

提问:小鸟是怎么摘苹果的?鼠小弟是看到小鸟摘到苹果是怎样想的?(要是我也有翅膀......)鼠小弟又会怎么做呢?

2、依次出示猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛摘苹果图片(幼儿自主讲述)

提问:怎么摘到苹果的?鼠小弟看到会怎么想?又会怎么做呢?

小结:你觉得鼠小弟,是怎么想的?它会放弃吗?故事的最后,鼠小弟能吃到苹果吗?

3、出示图片(海狮)

提问:(1)海狮在干什么?它会和鼠小弟说什么?

(2)海狮有什么本领?它们会怎么合作?最后,它们用什么办法摘到苹果的?

(3)鼠小弟会摘几个苹果?(两个)它会怎么做?你觉得它们最后会成为好朋友吗?为什么?

(二)师幼合作,完整感受故事。

教师配乐完整讲述故事,给幼儿分配角色进行表演。

三、结束部分

1、你们喜欢故事里的鼠小弟吗?为什么?

2、教师小结,强调分享。

鼠小弟吃苹果教案篇3

一、活动目标:

1、通过看看、说说画面内容,学学、做做鼠小弟的动作,感受故事的趣味性。

2、理解故事内容,学会语句:要是我也……

3、乐意大胆表述自己的想法,初步感知用自己的特长来解决问题的道理。

二、 活动准备:

1。 媒体课件“想吃苹果的小老鼠”。海狮玩球视频。

2。 表格、小动物图卡

三、活动过程:

(一)出示苹果导入,引起幼儿兴趣。

我这里就有一个苹果,是从这棵树上摘下来的。那请你告诉我,这是一棵怎么样的树?想一想,用什么办法才能摘到苹果?(幼儿大胆猜测)

(二)介绍绘本

今天,神气龟给我们带来关于苹果的故事书,我们赶紧打开来看看吧。

(三)播放课件,引导幼儿观看画面,理解故事内容。

1、(图一)鼠小弟看见这满树的红苹果,谗得怎么样呀?谁来表演一下馋嘴的小老鼠。可是这棵苹果树长得太高了?小老鼠怎样才能吃到苹果呢?(幼儿讨论)

师:小朋友们想的办法可真好,那故事里的小老鼠,它又会怎么做呢?到底吃到苹果了吗?让我们接着往下看。

2、(图二)看!来了一只乌鸦。乌鸦是怎样吃到苹果的?(关键词:飞)

3、(图三)鼠小弟在干什么呀?(给与幼儿充分表达的空间,包括学学动作、表情,教师都给与肯定)为什么要这样做呀?

小结:小老鼠使劲地挥动手臂想飞起来摘苹果,可它没有翅膀,飞不起来。要是我也有翅膀……我们一起来学学鼠小弟看,组织幼儿集体配合动作学说语句。

4、(图四)看看,又有谁来了?猴子是怎样摘到苹果的?小老鼠看见了会怎么想?小老鼠会爬树吗?它有没有爬上去?为什么?

小结:小老鼠多想象猴子一样,爬到树上去摘苹果,唉,可它的力气实在太小了,爬不动。大家猜猜,还会有哪些小动物来摘苹果吃?

5、(图六)又有谁来了?来了一头大象。大象是怎样摘到苹果的?鼠小弟拉长鼻子图,看,鼠小弟在干什么?他模仿的是谁?他为什么要这么做?

小结:大象有长长的鼻子他们也都能吃到苹果,而鼠小弟还是没有这些本领,吃不到苹果。

接着又会发生什么事情呢?这一次我请小朋友用猜测的方法想一想,谁会来摘苹果呢?等会把你看到的来告诉我们。依次播放图。

(四)发挥想象,大胆创编

1、后来又来了三个动物,看(示图,他们是长颈鹿、袋鼠,犀牛),他们又会用什么本领来吃苹果呢?想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做,怎么想呢?请你和旁边的小朋友说一说。

2、组织交流:谁愿意来说说,可以选择你喜欢的动物。

3、小结:长颈鹿有长长的脖子,袋鼠能一下跳的很高,犀牛力气非常的大,他们也

都能吃到苹果,而鼠小弟还是没有这些本领,不但吃不到苹果,反而搞的自己鼻青脸肿的。

4、小朋友,我们帮鼠小弟数一数,树上还有几个苹果。看着动物们一个一个摘走了

苹果,它会怎么样?(幼儿会说,很伤心,不开心等等,教师顺势引出,就在鼠伤心难过的时候,来了一只海狮。(播放课件)猜猜海狮会用什么本领帮助它摘苹果的?鼓励幼儿大胆猜测,合理想象)看看,我们猜对了吗?(顶、合作)有趣吗?

5、鼠小弟终于摘到苹果啦,这一次他心里会怎么想?(幼儿说说)对了,他们可??

心啦,还玩起了顶球游戏呢,示图。真有趣!

(五)完整感知,欣赏绘本

1、我们来完整地欣赏一遍这个有趣的故事吧。

2、出示表格。提问:谁会用飞的本领拿走苹果?谁会用爬树;长长的鼻子、脖子;跳;力气大的本领拿走苹果?依次出图卡。最后鼠小弟是跟谁合作拿到的,怎么拿?

4、小结:鼠小弟和海狮就是因为互相合作才能摘到苹果的。在以后的生活中,当我们遇到困难时也要像它们一样互相帮助、互相合作,做起事来一点也不含糊,只要我们不放弃,总会成功的!

四、结束:

你觉得还有谁也有本领吃到苹果的呢?请小朋友回去跟爸爸妈妈一起动动脑筋下次来告诉大家。

鼠小弟吃苹果教案篇4

活动目标:

1、尝试发现自身的优点,建立自我肯定的心里机制。

2、感受鼠小弟和海狮的珍贵友谊,感受合作的力量。

3、在讨论及游戏中愿意用自己的语言、动作参与表达。

活动准备:

1、电脑课件背景音乐

2、故事大书动物图片

3、各种工具若干

4、苹果一只活动过程:

一、相互问候,导入活动

1、"小朋友们好,×老师你好"(与老师、客人老师相互问候)

2、以游戏的形式展示鼠小弟,和鼠小弟相互问候。

3、出示苹果树,引起幼儿兴趣。

二、观看电脑课件,了解故事内容

1、观察封面

(1)鼠小弟在哪里?

(2)苹果树是什么样的?(又高又大)树上有几只红苹果?(八只)

(3)鼠小弟在树下干什么?(出示苹果)

(4)他能吃到苹果吗?为什么?(又矮又小)

(5)猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到苹果。

2、感受、了解小动物摘苹果的情节

(1)"树上许多红苹果,一个一个摘下来……"出示小鸟和猴子,提问:谁来了?他们能摘到苹果吗?用什么办法摘到苹果的?

学一学小鸟和猴子的本领。

(2)依次出示"大象和长颈鹿"、"袋鼠"、"犀牛"

3、感受、了解鼠小弟摘苹果的情节

(1)鼠小弟想了哪些办法?模仿了哪些动物?成功地摘到苹果了吗?心情会怎样?

(2)来了一头海狮:"鼠小弟,你怎么了?"鼠小弟会怎样回答?

(3)猜一猜海狮会有什么本领?(海狮有顶球的本领,鼠小弟身体灵活又小巧,他们合作以后成功的吃到了美味的苹果)

4、集体完整阅读大书

(1)介绍书名以及作者。

(2)完整的阅读故事。

(3)鼓励幼儿大胆的讲述故事结尾情节。

(4)介绍封底,结束阅读。

(5)你喜欢这个故事吗?喜欢鼠小弟吗?为什么?

(6)总结——每个小动物都有自己的本领,靠自己的本领摘到了苹果。鼠小弟虽然没有翅膀,不会爬树……,可是他遇到困难愿意动脑筋,想办法,和朋友合作摘到了苹果,和好朋友一起分享快乐。

5、体验活动:摘苹果

(1)请幼儿扮演鼠小弟,利用工具,互相合作,想办法摘苹果。

(2)交流经验,分享快乐。

活动反思:

绘本——《想吃苹果的鼠小弟》,这是一个有趣的故事,故事中有聪明机灵的鼠小弟,还有许许多多可爱的小动物,整个故事充满了悬念,牵引着孩子一页一页去翻,一页一页去看,故事的结果是出人意料的,又是令人愉快的。在活动中,我尝试将语言及身体动作的表达方式相结合,让孩子去模仿小动物摘苹果时的表情和动作,体会鼠小弟也想吃红苹果的急切心情。鼓励幼儿仔细观察画面,多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,让幼儿能积极地参与活动,在宽松自由的氛围中体会朋友间相互帮助就会成功的快乐。

鼠小弟吃苹果教案篇5

活动目标:

1、通过阅读动态画面,感受理解小动物吃苹果的情节。

2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

3、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

课件,苹果树头饰,红苹果帖纸

活动过程:

一、看课件

1、师:这是什么?什么树?(苹果树)

2、师:猜猜谁会来吃苹果?(小猴,小兔,小猫……)到底谁来吃了呢?

二、看课件点课件,5只动物:小鸟(小鸟,小鸟你好),小猴,大象,犀牛,小老鼠。

3、猜猜谁能吃到苹果?为什么?

到底谁吃到了,她是怎末吃到的,看

三、放动画课件

小鸟飞飞,吃到一个红苹果小老鼠学飞,飞不起来

小猴爬爬,吃到一个红苹果小老鼠学爬,爬不上去

大象鼻子吸吸,吃到一个红苹果

小老鼠拉长鼻子,不行

犀牛用力撞树,吃到一个红苹果

小老鼠用力撞,撞得头昏眼花。

提问:谁吃到了苹果?怎末吃到的?学一下动作

说一说:小鸟飞飞……

“谁没有吃到苹果?”没吃到怎么办?动脑筋想一想

“我们一起来看看小老鼠到底吃到没有”

四、故事《想吃苹果的鼠小弟》(播放课件,讲故事)

中间引导幼儿讲故事内容

后来到底怎么样了呢?出示海狮。海狮:“你在干什么?”小老鼠说“我想吃苹果”“我来帮助你!”

海狮会怎末帮助小老鼠?

看课件:问“他们吃到了吗?”

小结:每个小动物都用自己的办法吃到了苹果,您们想吃吗?

五、游戏“苹果树”老师扮树,幼儿扮小动物,围坐在老师周围,一起讲故事。

活动反思:

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

鼠小弟吃苹果教案篇6

活动目标:

1、通过故事的呈现,鼓励幼儿用语言表达自己的想法。

2、激发幼儿热爱小动物的情感,并体验互相帮助给人带来的快乐情感。

活动重点:

感知动物的不同特征(本领)。

活动难点:

用较完整的语言表达自己的想法。

活动准备:

1、经验准备:幼儿初步了解动物的基本特性。

2、环境准备:动物图片(兔子、大象、猴子、小鸟等)。

活动过程:

一、故事导入

(一)出示图片——你看到了什么?(我看见了老鼠、看到了树、苹果树)

关键提问:

1、从哪里知道是苹果树?(树上有苹果的)。这是棵什么样的苹果树?(这是一棵高高的苹果树,大大的苹果树,高大的苹果树,又高又大的苹果树……)

2、大树下面是谁啊?猜猜看鼠小弟想干什么?(鼠小弟想吃苹果……)

3、鼠小弟吃的到苹果吗?(吃不到)怎么会的啦?(太矮了,太小了……)

4、那怎么办呢?想想有什么好办法能让鼠小弟吃到苹果?(自由表达)

二、请动物帮忙

(一)树林里来了许多小动物,它们很想帮助鼠小弟,我们先到森林了去看一看,看看都来了哪些动物朋友。你看到谁来了?(我看到……来了)

(二)关键提问:请你们去帮鼠小弟找一找,谁能帮它摘到高高树上的苹果?

1、 指导语:你们不要着急哦,仔细想一想,这个动物到底能不能帮助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢?

2、 提问:你请的小动物怎么帮鼠小弟啦?也可以把好消息去告诉你的好朋友,它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢?

三、讨论

(一)到草地上来看看,你们请来的动物朋友能不能帮助鼠小弟。

1、教师把动物分散开,方便幼儿观察。

2、现在小动物们都准备好了,它们要听我们来说说话了。

(二)关键提问:你是请谁来帮忙的啊?它能帮助鼠小弟摘到苹果吗?(能)那它怎样帮助鼠小弟呢?(长颈鹿用长长的脖子,大象用长长的鼻子……等)

(三)关键提问:草地上的动物都能帮助鼠小弟吗?

(四)小结:小狗说:我没有……本领的,我不能……,所以我不能帮助鼠小弟。

四、讲述故事

(一)关键提问:那故事里的动物是不是都帮助了鼠小弟呢?它们是怎样帮助它的呢?看看故事里是怎么说的?

(二)小结:这本书的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》,我们把这本书放到阅读角里,你们区域游戏的时候可以去阅读。(也可以请幼儿来看看封面,说说书名)

活动延伸:

延伸:其实最后鼠小弟是自己摘到了苹果,但是它是在一个动物的帮助下摘到的,是哪个动物呢?请你们自己去看一看,去找找答案,好吗?

鼠小弟吃苹果教案篇7

一、设计意图:

各位老师好,我是12级学前8班的xx,今天我带来的说课内容是大班语言活动,题目叫《想吃苹果的鼠小弟》。先说说我的设计意图:《想吃苹果的鼠小弟》描述的是:鼠小弟为了吃到树上的苹果,极力模仿身边的动物。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果,但它依然坚持着,最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面,夸张的神态动作,勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。故事情节生动有趣,环环相扣,反映了鼠小弟遇事肯动脑筋,坚持不懈的,以及与海狮之间合作分享的情感。大班幼儿正面临着步向小学的大门,对于遇事要有责任心,合作分享的情感还不是很深刻,为此我设计了此次活动,希望借助本次活动的学习,培养幼儿遇事肯动脑筋,坚持不懈的,以及与同学之间合作分享的情感。

二、活动目标

?幼儿园指导纲要》语言领域中提出:"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"根据这一目标和要求,为充分挖掘教材中潜在的价值,在教学中把艺术性、知识性、趣味性和活动性有机地结合,我将本次活动的目标定为:

1.通过观察与猜测,想象故事情节,激发阅读绘本的兴趣。

2.体会到小老鼠想吃苹果的心情,并用语言、表情和动作表达出来。

3.学习鼠小弟与海狮成功摘得苹果的过程中所蕴含的合作、分享与谦让以及鼠小弟坚持不懈的。

活动重点和活动难点都是感受鼠小弟与海狮成功摘得苹果的过程中所蕴含的合作、分享与谦让以及鼠小弟坚持不懈的。

三、活动准备

为使活动呈现出趣味性,寓于情境游戏之中,我做了如下准备:

除了完整的《想吃苹果的鼠小弟》绘本课件,我还根据活动过程设计将课件做了一些调整。例如:在幼儿自主阅读后,制作同时出现四种动物,点击哪个动物就出现相应的绘本画面,这样既培养了孩子看图讲述的能力,又能激发幼儿阅读兴趣,使整个教学过程有了变化。

四、说教法:

?纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法:①动作辅助法②心理暗示法。③提问讲述法等。

五、说学法

本次活动以幼儿为主体,以幼儿发展为本,幼儿采用的学法主要有:①观察法②分段阅读法③讨论评议法④猜测、想象法。

六、活动过程

本次活动有五个环节:

(一)出示图片,兴趣导入出示鼠小弟和封面的图片,通过提问引起幼儿兴趣,进行导入。重点让幼儿感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小。

(二)观察分析小鸟猴子两组图,让幼儿描述图片内容播放ppt,引导幼儿观察、理解小鸟和猴子这两组画面,我首先通过提问鼠小弟"它在想什么?它会怎么做?"留给孩子一定的思维想象空间,通过猜测鼠小弟的心理活动和大胆的讲述,增强了阅读活动的趣味性,同时培养了幼儿的推理能力。再通过讲解,帮助幼儿较全面地理解画面,并用较规范的语言讲述这一组画面。细致引导,对幼儿阅读其他画面起到一个示范的作用。每当幼儿讲述到鼠小弟的模仿动作时,我就请大家一起来学一学鼠小弟的动作。这样大大增强了幼儿对阅读活动的兴趣,调节了课堂气氛,同时提高了幼儿的语言表达、动作表达能力,加深了对阅读材料的理解。

(三)播放结局前的绘本内容,描述图片内容

(1)在播放图片前先提要求,让幼儿仔细观察画面,想一想图画书中说了什么?

(2)接着通过集体讲述和个别讲述相结合的形式引导幼儿连贯完整地讲述一组画面。如当幼儿讲到犀牛一组画面,首先引导幼儿细致观察犀牛和鼠小弟的动作、表情和神态,鼓励幼儿大胆讲述,引导其他幼儿相互补充和完善。教师再用规范的语言进行提升,并引导幼儿模仿讲述。同时体验鼠小弟不放弃的。

(四)观看结局,对比体会播放绘本结局图片,引导幼儿了解绘本的结局。

在理解"海狮与鼠小弟"画面时又与前面几组有所不同,理解画面的时间要多一点,通过提问:还发生了什么?海狮和鼠小弟会说些什么?他们是怎么做的?这三个问题层层递进,充分挖掘画面内容,引发幼儿的想象和表达。并采用师生互动讲述的方式,体验鼠小弟和海狮合作的快乐。

(五)完整阅读,加深理解。

从头到尾完整的观看一遍绘本的ppt,引导幼儿认真体会其中鼠小弟遇到困难不放弃的以及鼠小弟与海狮成功摘得苹果的过程中所蕴含的合作、分享与谦让。

七、活动反思

整个过程中,只是使用ppt有些单调,应该再加入音频,使幼儿视听结合,更加利于课堂效果。

我的说课结束了,谢谢!

鼠小弟吃苹果教案篇8

活动目标

1.知道动物有不同的本领。

2.愿意在猜猜、看看、讲讲中感受故事的趣味性。

3.在故事情境中迁移已有经验,尝试解浃问题。

活动准备

图画书《想吃苹果的鼠小弟》幻灯片、动物图卡、音乐歌曲。

活动过程

1.回忆经验,激发兴趣:苹果与小老鼠的关系。

出示苹果树。

教师:秋天到了,苹果成熟了,树上结满了苹果。苹果红红的,圆圆的……我们来唱唱苹果的歌吧。和幼儿一起唱qapple苹果歌》。

教师:数一数苹果树上有几个苹果? ;

教师(出示主要角色:鼠小弟):为什么小老鼠感觉苹果树很高呢?理解苹果树与小老鼠的对比关系:苹果树又高又大,小老鼠又小又矮。

教师:鼠小弟能不能吃到苹果呢?怎么样才能吃到苹果呢?

2.情景设疑,经验迁移:理解动物特点,运用特点解决情景问题。

教师(出示故事角色动物图卡:小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛):它们都能吃到苹果吗?

利用幻灯片讲述故事情节,验证推测结果。

教师:犀牛在撞树怎么能摘到苹果呢?

3.尝试猜测画面表达的意思:建立小老鼠动作与动物特点之间的相互关联。

教师:还剩下几个苹果了?眼看苹果越来越少了,鼠小弟真着急,怎么办才好呢?

教师:鼠小弟在想什么?它在学谁的样子?重点图片解读:鼠小弟模仿大象的动作形态。

学说鼠小弟的话,用反复句型“要是我也有……那该有多好呀!”

教师:鼠小弟在学谁的样子?引导幼儿对鼠小弟的动作图卡与动物图卡的配对。

在音乐中模仿动物角色的各种形态。

4.情感升华:感受小老鼠与海狮的友谊,摘到苹果时的快乐。

强欣赏小老鼠与海狮的对话。

教师:海狮到底会不会、行不行呢?我们来间问它。通过动作语言引导孩子复一述句子。

教师:海狮和鼠小弟一起想了什么办法?鼠小弟怎么会到高高的树枝上去的呢?

幼儿完整听故事,教师看幻灯片,配音乐讲述。

教师:鼠小弟和海狮虽然没有其他动物那样的本领,但是他们一起动脑筋,想办法,最后都吃到了苹果。

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