如果没能将教学设计制定更全面，那后续的教学任务就很难更好地完成，为了提高教学效率和教学质量，需要提前写教学设计，以下是陆玖范文网小编精心为您推荐的观潮教学设计教案优质8篇，供大家参考。
观潮教学设计教案篇1
汽车嘟嘟
活动目标：
>1． 喜欢汽车，尝试用各种方法玩汽车。
2． 在自己玩汽车和观看同伴汽车的过程中体验快乐。
活动准备：
1． 请
哦托班课本的教案-开心宝宝家长协助幼儿每人带1~2辆玩具汽车来园。
2． 玩具汽车。
活动过程：
1． 出示一辆玩具汽车，请幼儿说出它的名称。
2． 把玩具汽车放到几个幼儿手中，让他们高高举起并大声说出它的名字。
3． 出示大筐玩具汽车，让幼儿自由选择。
4． 启发能力较强的幼儿尝试用各种方法在地上、墙上、桌上、玩具橱上开“汽车”。
5． 鼓励胆子较小、能力较弱的幼儿先看同伴玩车，然后自己学着玩。教师可与他们一起玩，力求让每一个孩子都玩得
开心。
托班课本的教案-开心宝宝,
观潮教学设计教案篇2
一、活动目标
1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。
2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。
二、活动重难点
1、活动重点：感知不同面值的人民币。
2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。
三、活动准备
1、经验准备：有用钱购物的经验。
2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。
四、活动过程
（一）创设情景，猜谜语。
师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。
谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。 谜底：人民币。
（二）认识各种面值的人民币
1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。 师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？ 幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。
小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。
2、小游戏 师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。 教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。
3、学习10元以内的兑换 1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。
（三） 游戏活动
师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧. 游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。
五、活动结束
今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。
观潮教学设计教案篇3
摸摸大口袋
活动目标：
1． 愿意亲近老师，与老师一起游戏。
2． 能从老师的大口袋里摸出一件物品，并试着说出它的名称。
活动准备：
1． 订制一件有许多大口袋的衣服。
2． 幼儿喜爱的小物件若干。
活动过程：
1．
教师身穿大口袋衣服，夸张地在幼儿面前走来走去，引起幼儿的注意。
2． 教师神秘地告诉幼儿：大口袋里装着许多好吃、好玩的东西！
3． 请一名幼儿任选一只口袋，摸出其中的物品，并高高举起给大家看。教师可向这位幼儿提问这是什么，并带领其他幼儿一起向他拍手祝贺。
4． 同上形式请每位幼儿都来摸一摸，说一说。
观潮教学设计教案篇4
活动目标：
1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
活动准备：
1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。
2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。
3、音乐、录音机、小篮子。
活动过程：
一、导入活动。
（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法。
（二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的`名称。
教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？
（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。
教师：好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征？
（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。
教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。
二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。
小朋友，真聪明，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。
三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。
今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3—4次游戏。
四、幼儿进行角色游戏
1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。
教师：现在我们出去购物了
3、来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。
4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。
5、组织幼儿讲述自己买了什么东西？用了多少钱。
五小结，结束活动。
1、人民币给我们生活带来了方便，我们用过了钱之后就要洗手，因为钱有很多细菌。
2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动。
幼儿园认识钱币教案，我们的生活中最重要的流通货币就是人民币，所有的东西都需要用人民币来买，所以教会小朋友认识人民币很重要，这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步。
观潮教学设计教案篇5
活动目标：
1、仔细观察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。
2、理解故事内容，能根据画面进行初步的判断，积极想象并大胆讲述。
3、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。
活动准备：
1、《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。
活动过程：
一、音乐入场：
师：鼠宝宝们（哎），今天的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着汽车到花园里去玩玩吧！（好）
二、看大图书，初步感知故事内容
（1）师：呀，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀？（花、草、大树），对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有很多很多神奇、好玩的地方，让我们赶紧进去找找吧！
（2）师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀？找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢？（一块大石头）【引导幼儿观察绳子】你们看，这像什么？【启发幼儿大胆猜测】（长长的'绳子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子！长长的绳子，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳、用绳子甩）来，我们一起玩一玩。
（3）师：鼠妈妈还会爬绳子呢！看，我是这样爬的。（教师示范）吱吱，吱吱，爬绳子喽。吱吱，吱吱，爬绳子喽。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。（从下往上越爬越高）绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢？我们到石头后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原来是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原来是老牛的尾巴呀）。【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
（4）师：这个花园里神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀，这边的草地上有什么？你还发现这里有什么神奇、好玩的地方？（小花）【引导幼儿观察管子】这又像什么呢？【启发幼儿大胆猜测】（一根粗粗的管子）小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子！粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。爬管子时，我们把身体裹起来。吱吱，吱吱，爬管子喽，吱吱，吱吱，爬管子喽，管子真好玩。猜猜看，这个管子会是什么呢？让我们到小花旁边看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原来是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原来是大象的鼻子呀！）【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
（5）师：花园里还有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再来找一找？（想）找呀找呀，这里有许多的什么呀？（小草）哦，我还发现了高高的山峰。小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我们一起来爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱吱，吱吱，爬山峰喽！山峰真好玩。山峰又会是什么呢？我们到小草旁边看一下，哎呀，是什么呀？（驼峰）原来是骆驼的驼峰呀！是什么呀？（原来是骆驼的驼峰啊！）【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
（6）师：鼠宝宝们，神奇的花园里真好玩，让我们继续找找看，呀，这里有什么，还有什么好玩的，我们可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告诉旁边的好朋友吧！【幼儿相互交流讨论】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠发现了什么？【引导幼儿连贯讲述：找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。】小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧？吱吱，吱吱，钻地洞喽，吱吱，吱吱，钻地洞喽，地洞真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
（7）师：神奇的花园好玩吗？（好玩）啊哈！神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣！
三、完整讲述
（1）师：刚才的游戏好玩吗（好玩），鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事，想听吗？（想）鼠宝宝们，（哎）要仔细听哦，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧！这个故事的名字叫《神奇的花园》。【教师完整讲述】
（2）师：鼠宝宝们，（哎）神奇的花园还想再玩一次？好，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩！【师幼一起讲述】
四、结束
师：神奇的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的开心吗？（开心）唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊？（愿意）那我们一起开着汽车回家吧！
观潮教学设计教案篇6
by xu weiliang
teaching aims:
(1) make students pay attention to the environment problems and think what they can do to help protect the environment.
(2) improve the ss’ other basic abilities: the use of the words and expressions in reading
important points & difficult points:
(1) help the students learn how to keep the balance between economy and environment.
(2) enable the students to refer to dictionaries.
teaching methods:
(1)careful reading and solve the language problems in the text.
(2)learn how to use dictionaries.
teaching aids:
(1) a tape recorder
(2) a multimedia
(3) the blackboard
teaching procedure:
step 1: reading
we have learned the debate and know something about how to solve the environment problems. today we will read the text and find the difficult language points in it.
then ask students to put forward their difficulties in understanding the text.
then write them on the blackboard.
step 2 using dictionaries and reference books.
ask students to use their dictionaries and reference books and find answers for them.
let the students discuss them.
step 3 explain the language points.
1. …and discuss which problems are caused by nature and which ones are caused by man..
讨论一下哪些问题是自然造成的，哪些又是人为因素。
⑴ nature
a. 自然，大自然（不可数名词）
you can not go against nature. 你不能违背自然。
man can conquer nature.人定胜天。
b. by nature 天生地
she is by nature a happy person. 她天生乐观。
⑵ man
a. 本句中的man译为“人类”（总称），多作单数，不加冠词
man must make the earth support more people.
人类必须使地球养活更多的人。
man must change in a changing world.
在多变的世界里，人类必须随之变化。
b. 人，男人（复数为men）
i am not the man to break my word. 我不是食言之人。
man is taller than woman. 男子比女子高。
2. then we will open the floor for discussion. 然后我们将展开自由谈论。
句中the floor为“发言权”
after they had each said a few words, professor white took the floor.
他们各自说了几句话后，怀特教授开始发言。
the president then took the floor and answered the journalists’ questions.
总统随后讲话并回答了记者的提问。
3. if you have any questions or comments, you can use this time to voice them.
如果大家有任何疑问或评论，可以利用这个时间段来提出。
voice (v.) 表达，吐露
yesterday morning in the city in the usa, a crowd of dustmen went on strike to voice complaint about their low-pay.
昨天上午在美国一个城市，大批清洁工举行罢工，以表达他们对工资的不满。
i dared not voice my dissatisfaction. 我不敢表达我的不满。
4. in addition, many sea creatures are being wiped out by fishing boats.
另外，大量的海洋生物正被捕捞船赶尽杀绝。
⑴ in addition 此外
in addition, there was a crop failure in many provinces. 此外，许多省份作物歉收。
in addition to 除了……之外（还有）
in addition to such subjects, the department also taught mathematics.
除了教授这些学科外，这个系还开设数学课程。
⑵ wipe out 消灭，摧毁
the whole village was wiped out by the tsunami.
整个村子被海啸吞噬了。
the earthquake wiped out the town.
小镇毁于地震。
wipe out 擦掉，把……擦干??
don’t forget to wipe out the sink when you’ve finished the dishes.
洗完碗碟后，不要忘记把洗碗池擦干净。
wipe off 擦掉，把……从……上面擦干??
wipe the drawing off the blackboard before the teacher sees it.
在老师看到之前，先把黑板上的图画擦干净。
5． these boats catch large numbers of fish without giving them time to lay eggs.
这些捕捞船未等鱼儿产卵就大量捕捉他们。
⑴ large numbers of 许多，大量，加复数名词，相当于a large number of , a great / good many
large numbers of whales have been killed by these japanese ships.
这些日本捕捞船已经杀死了许多鲸鱼。
numbers of people came to the meeting from all over the country.
全国各地许多人来参加这个会议。
⑵ a. lay eggs 下蛋，产卵
a turtle lays many eggs at a time.
乌龟一次下许多蛋。
to kill the goose that lays the golden eggs.
杀鸡取卵；自绝财源。
b. 安装，架设
i’m sorry to lay this on your shoulders.
很抱歉要把这放在你肩膀上。
they are laying a new oil pipe.
他们在铺设一个新的输油管道。
6. the world’s population has grown to more than six times what it was in 1800.
目前的世界人口与18相比已经增长到当时的六倍多。
⑴ population 人口
the population of china is much larger than that of japan.
中国人口比日本人口多得多。
about 30 percent of the population in the village have been struck by the illness.
整个村庄约30%的人口受到这种病的侵袭。
⑵ grow to “增加到”。类似表达法还有increase to, rise to, climb to
the number of students at the college has grown to over 5,000.
这所学院的学生数已经增长到 5,000人。
the price has increased to an unbelievable number.
价格攀升到令人难以置信的水平。
the plane climbed to 25,000 feet.
飞机爬升到25000英尺。
⑶ grow by“增加了，净增了”，类似表达 increase by, rise by等
sales of new cars in that country grew by 20 percent this year.
那个国家今年的新车销售量增加了百分之二十。
it is quite amazing that the income of the people in the city has increased / risen by 60 percent in the last two years.
这座城市居民的收入在过去的两年里增加了百分之六十，这让人感到惊讶。
7. my suggestion is that we should try to cut back on production and reduce the amount of things we make and buy.
我的建议是，我们应当尽量削减生产，减少制造和购买物品的数量。
⑴ 句中my suggestion is 后接有表语从句，表示“建议，要求，命令”等意义的名词，如suggestion, advice, requirement, order, request等作主语时，其后表语从句中的谓语常由 “should + 动词原形”构成，should可省略
the advice that the teacher gave was that the students (should) go to bed early during exam time.
老师提出的忠告是同学们在考试期间应该早点上床睡觉。
the orders are that we (should) stay here.
我们必须呆在这里，这是命令。
⑵ suggest, advise, require, order等动词后接的宾语从句中，也常用“should + 动词原形”作谓语,should可省略
i suggested that john (should) phone home before he decided to stay late at the library.
我建议约翰在决定要在图书馆呆到很晚之前应该先打个电话回家。
i advise that he (should) go at once. 我建议他马上动身。
⑶ cut back on“削减，缩减”，相当于cut down on
try to cut back on foods containing too much fat and sugar.
要尽量少吃脂肪和糖份含量过高的食品。
after the big job was finished, the builder cut back on the number of men working for him.
这项大工程完成以后，建筑商削减了工人总数的三分之一。
与cut相关的词组
cut across 走捷径 cut away 切除，剪掉
cut in 插进来说，插嘴，干预 cut off 切断，停掉
cut down 削减，砍倒 cut up 切碎
8. it is obvious that you are very concerned about the present situation of our environment.
很显然，你非常关心现阶段的环境状况。
concern (v.) 关系到，与……有关，关于；担心，关心
词组be concerned about / with / for / over
the news concerns your sister.
这条消息与你姐姐有关。
i am not concerned with the matter any longer.
我不再与此事有关了。
a good doctor should always concern himself with your health.
好医生应经常关心他人的健康。
they are very seriously concerned about the problems involved.
他们非常关心相关困难。
everybody was deeply concerned at the news.
每个人都非常关心这条消息。
9. as an economist, i’m seen as being against the environment.
作为一名经济学家，我常常被人视为反对环保的。
see…as… “将……视为”
after his first novel was published, he was seen as one of the most outstanding new authors of his generation.
在他的第一部小说出版后不久，他就被视为他这一代最杰出的新秀作家之一。
10. but i do agree that recycling may be the key to helping both sides.
但有一点我非常赞同：循环利用或许是对两者都有利的解决办法。
⑴ key“答案，解决办法”,to (prep.) + n. / prop. / doing
in my opinion, the key to solving the problem is to cooperate rather than argue.
依我的观点，解决这个问题的办法就是合作，而不是争吵。
her very unhappy childhood is the key to the way she behaves now.
她的不幸的童年是目前表现不端的症结所在。
⑵ 下列词组中to为介词
listen to, refer to, pay attention to, look forward to, belong to, turn to, devote / give …to…
11. asking around, i find many people willing to pay slightly higher prices for things that are environmentally friendly.
我征询过周围很多人的意见，发现他们当中很多愿意花费稍高一些的价钱来购买环保产
品。
⑴ ask around 四处打听
i will ask around and see if anyone can help.
我要四处打听一下，看有没有人能够帮忙。
⑵ asking around为现在分词短语作时间状语，相当于时间状语从句 when i ask around
同样
take care while crossing the street. (while you cross the street)
wandering through the street, i saw a tailor’s shop. (while i was wandering through the
street)
12. just keep in mind that you should not make a final decision until you have read or listened to both sides…
记住要听了两边的发言后才可作出最后的评判。
⑴ keep / carry … in mind 记住
i have tried to keep this advice in mind when writing this book.
在写这本书的时候，我尽量将这条建议记住。
there is one thing you must always carry in mind.
有一件事你必须一直记住。
与mind相关词组
make up one’s mind下决心 keep one’s mind on / upon专心注意，聚精会神
speak one’s mind说真心话
make 搭配词组
make a decision 做出决定 make a choice做出选择
make a trip旅行 make a study 做研究
make a mistake犯错误
13. my dad says he doesn’t mind a little bit of pollution, as long as it means people have jobs.
父亲说并不介意一点儿污染，只要人们有工作就行。
⑴ mind
a. 当心，注意
good drivers are always careful to mind the speed limit. 好司机对限速总是很细心。
mind you don’t say anything to offend them. 当心你不要说什么话去得罪他们。
b. 介意，在乎
would you mind if i took one of these books
你是否介意我拿起这些书中的一本。
i wouldn’t mind having a try but i’ve got to be off now.
我并不介意尝试一下，但现在我得离开了。
would you mind my opening the windows to let out so much smoke?
你是否介意我开窗排出一些烟雾？
⑵ as / so long as 只要…（就）…
i don’t care, so long as she lets me be with her son.
我并不在意，只要她让我和她儿子在一起。
as /so long as you’re happy, it doesn’t matter what you do.
只要你快乐，做什么并不重要。
试比较：
this rule is as long as that one. 这把尺与那把一样长。
see you tonight. so long. 今天晚上见。再见。
14. as a result, you impressed the audience. 结果，你给听众留下了印象。
impress印上,给留有…印象
he impressed his seal in the pot.
他把私章印在罐上。
his words are strongly impressed on/upon my memory.
他的话给我留下了很深的印象。
i was very impressed by / at / with his performance.
他的表演给我留下了深刻的印象。
15. with the opening of the city’s modern art museum, hundreds of people lined up to be among the front to view modern masterpiece.
随着现代艺术博物馆的开馆，好几百人排队，欲成为第一批看到现代作品的人。
line up排队，排成一行
we lined up to buy tickets for the international football match.
我们排队去买国际足球赛的球票。
the teacher lined up the boys in front of his desk.
老师叫男生们在课桌前排成一列。
step 4 consolidation
ask the students to use the words and expression learned.
step 5 homework
(1) revise the use of the words and expressions.
(2) do the exercises in the workbook.
观潮教学设计教案篇7
一。一元一次不等式组：关于同一个未知数的几个一元一次不等式合在一起，就组成了一元一次不等式组。一元一次不等式组的概念可以从以下几个方面理解：
（1）组成不等式组的不等式必须是一元一次不等式；
（2）从数量上看，不等式的个数必须是两个或两个以上；
（3）每个不等式在不等式组中的位置并不固定，它们是并列的。
二。一元一次不等式组的解集及解不等式组：在一元一次不等式组中，各个不等式的解集的公共部分就叫做这个一元一次不等式组的解集。求这个不等式组解集的过程就叫解不等式组。解一元一次不等式组的步骤：
（1）先分别求出不等式组中各个不等式的解集；
（2）利用数轴或口诀求出这些解集的公共部分，也就是得到了不等式组的解集。
三。不等式(组)的解集的数轴表示：
一元一次不等式组知识点
1、用数轴表示不等式的解集，应记住下面的规律：大于向右画，小于向左画，有等号的画实心原点，无等号的画空心圆圈；
2、不等式组的解集，可以在数轴上先画同各个不等式的解集，找出公共部分即为不等式的解集。公共部分也就各不等式解集在数轴上的重合部分；
3、。我们根据一元一次不等式组，化简成最简不等式组后进行分类，通常就能把一元一次不等式组分成如上四类。
说明：当不等式组中，含有“≤”或“≥”时，在解题时，我们可以不关注这个等号，这样就这类不等式组化归为上述四种基本不等式组中的某一种类【】型。但是，在解题的过程中，这个等号要与不等号相连，不能分开。
四。求一些特解：求不等式（组)的正整数解，整数解等特解(这些特解往往是有限个），解这类问题的步骤：先求出这个不等式的解集，然后借助于数轴，找出所需特解。
?一元一次不等式组考点分析】
（1）考查不等式组的概念；
（2）考查一元一次不等式组的解集，以及在数轴上的表示；
（3）考查不等式组的特解问题；
（4）确定字母的取值。
?一元一次不等式组知识点误区】
（1）思维误区，不等式与等式混淆；
（2）不能正确地确定出不等式组解集的公共部分；
（3）在数轴上表示不等式组解集时，混淆界点的表示方法；
（4）考虑不周，漏掉隐含条件；
（5）当有多个限制条件时，对不等式关系的发掘不全面，导致未知数范围扩大；
（6）对含字母的不等式，没有对字母取值进行分类讨论。
观潮教学设计教案篇8
活动目标
1.尝试用借形想象的方法添画各种鱼类。
2.能用大胆讲述自己的想象。
3.初步发展幼儿协作能力。
活动难点：
借助波浪线交织出的图形进行创意想象，并能大胆添画各种鱼类。
活动过程：
1、ppt课件。
2、画纸，kt板，蓝色记号笔、水粉颜料、
活动过程：
一、开始部分
1、教师ppt出示大海图片
教师：孩子们，你们看到大海是什么样子的？看一看你在海面上发现了什么？（波浪）他是什么样子的？谁愿意来画一画？（这种弯弯曲曲的线条就叫波浪线）
二、基本部分
1、幼儿尝试绘画波浪线。
当大风吹过来时波浪会是什么样子的呢？（大大的波浪）当风轻轻吹的时候呢？（波浪小小的）他们想在一起手拉手做游戏呢谁愿意来帮助他们？他们还可以怎样手拉手？（波浪线越长，我们的海面就会越宽阔，当一条条弯弯曲曲的波浪手拉手连接在一起，就会像辽阔的大海一样。）
2、ppt播放海底世界图片：
大海不光有宽广的海面，还有很多美丽的海洋生物呢？你都看到了什么？
3、出示各种小鱼图片，引导幼儿观察鱼的外形特征。
我们一起来看一看这些小鱼长什么样子？你喜欢那一条小鱼？为什么？他身上都有哪些图案呢？
看看这是什么？（海蛇海鳗）他们长什么样子？海里不光有小鱼，还有好多美丽的植物呢？
4、借形象想，添画小鱼等海洋生物（把其中的一幅拿到前面来）
（1）教师引导个别幼儿示范。教师：大海里有各种各样的小鱼和水草，可真漂亮！孩子们，老师给你们用的可是神奇的画纸，现在已经有美丽的海洋生物藏在里面了，看一看你们能找到这些可爱的小鱼海蛇海鳗和水草吗？（请2-3幼儿上前回答）你找到了了什么？添画上什么他就会更像了？还有谁发现了他们？（如果幼儿没找到，老师先示范一下：老师发现了一条美丽的小鱼，他的头在这里，身体在这里，如果我把他画出眼睛和尾巴，添上鱼鳍，大家一下子都能发现他。）
那你们来看一看李老师还能找到什么？（一连串的小鱼）
（2）幼儿尝试添画海洋生物，教师指导。
教师：孩子们，请你们取一盒颜料回到刚刚才的位置找一找你们的大海里有那些美丽的小鱼吧。当音乐停止的时候请小朋友轻轻地回到自己的座位上去。（巡视指导：你发现了什么？添画上什么他会更像呢？）
5、作品展示
教师：哇，大家发现了这么么多美丽的海洋生物啊，谁来讲一讲那个是你发现的？你用了那些线条和图案。除了你画的小鱼你还喜欢那一条小鱼，我们也来夸一夸小朋友的作品吧！后面还有小朋友的作品呢，他们也想向大家介绍自己的作品呢，我们也一起去看一看吧。
三、结束部分
孩子们，今天你们画画开心吗？问问后面的客人老师我们的话漂不漂亮？现在我们就把这些可爱的小鱼带回去挂到我们的班里好吗？
和客人老师说再见吧！
幼儿园海洋教案，海洋是自然送给我们最好的礼物，虽然它充满了不确定的神秘因素，但是海洋对于我们的吸引力还是很大的，我们的幼儿对于海洋也是充满了好奇的。
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