如果我是语文老师。我不会让我的学生背课本上的一些古诗和优美片段，也不会让他们把那些枯燥的文字抄几十遍；做同样的练习不会让他们犯困。相反，我愿意把上课地点移到与课文内容相关的任何地方，让他们能在那里，更好地理解课文中的每一个单词甚至标点符号。我相信，铃声一响，他们就会不情愿地说：“继续，老师！不用下课！”

如果我是英语老师。我不会让学生变成我手中的木偶。我教什么他们就做什么。他们可以大胆指出我的错误，坚持自己是对的。他们还可以在课堂上自由交流，学习作文，分享学习经验，还可以用英语交谈，提高口语能力。即使对话的内容只是“你好”或者“再见”，也没关系，也不用拘泥于课本内容。哈哈，即使下课了，他们可能还在兴致勃勃地用英语交谈！

如果我是理科老师，我会亲自带学生做有趣的小实验。他没有拿着课本，而是说：“这一定是xxx，”“xxx很危险，不能用手碰。”亲自和他们做实验，让他们知道如果科学出错了，那就危险了。只有这样他们才能知道，在理科班，并不是混混那么简单，要好好学习。我也会在课前讲一些科学故事，让他们对学习科学更感兴趣。这样，也许他们会通过科学故事自学！

如果我是老师，我一定会让学生在快乐中学习，在学习中成长！

假如我是小学生作文篇2

假如我是一棵树，不管我有多么瘦弱，哪怕在山顶，还是在山的缝隙，我希望树枝挂满松果，而且可以成为一颗参天大树。我的树干并不是很笔直，而且总是弯弯曲曲地伸展着，皮肤也是老老的，皱皱的，斑驳不齐。是的，这就是现实中的一棵树。

春天，种子们纷纷睁开眼睛，石缝里悄悄探出一丝丝小草，嫩嫩的，就像婴儿的笑脸。勤劳的小鸟从不睡懒觉，叽叽喳喳地叫，我向太使劲的伸出手臂，为了我站得更稳，要把根伸得更长，即使没缝的岩石，我也要钻出一条缝来，连野菜吓得瑟瑟发抖，害怕占了它的领土。

夏天，阳光花朵绽放，照的岩石无比炎热，鸟儿不再唱歌，蘑菇打着小伞乘凉，小草在一旁无精打采，我为了争取阳光雨露，不得不躲避那刺眼的骄阳，微微的低下了头。我要让每条根比树枝长得更多，像锥子一样厉害，不靠泥土也可以从岩石吸到养分和水，然后我在伸出有力的手，去拥抱太阳。

秋天，兴奋的漂染了这个山谷的每一棵树的头发，他把银杏染得更黄，黄得就像灯一样，通体黄成一片，阳光一照，明媚灿烂，在衬上蔚蓝的天，明快到人心里去了，在看枫树，它像风爷爷做的一枚枚红色的邮票，又像一个个红奖章，更像一个红色的海洋，我浓密的像针一样的头发随风飘扬，做为观众，我为他们的漂亮高兴德鼓掌，伴随着泉水散发出真真松香。

这就是我，一颗年轻的松树，可以看见四季的风景完全聚集在我的身上，春日的新生，夏日的苍翠，秋日的歌唱，冬日的昂扬。一年又一年，简单重复，不用翻开日历，就可以了解季节。与其说是树的一生，不如说这就是我的成长。

假如我是小学生作文篇3

在教完“认图形”这课后，我突发奇想，问孩子：“如果你是老师，你想给大家布置什么作业?”本以为才刚上二年级的孩子，是说不出什么的。但出乎我的意料，孩子们的点子是如此精彩。

课堂还剩3分钟，我让愿意当小老师的小朋友自愿上去说。一双双小手高高举了起来，嘴里喊着：“我来，我来！”教室里顿时热闹起来。

首当其冲的当然是赵恒亮，因为他的小手快举到你脸上来了，他学着我布置作业的样子，压低嗓音说：“小朋友们，数学就在我们家里，超市里，公共汽车上。今天回家后，到各个地方找一找四边形，五边形，六边形。”他滑稽的声音逗得全班哄堂大笑。但我却惊讶了，多么了不起的作业！孩子们真切地体会到了数学与生活的联系，他们想去生活中找数学问题，想用学到的数学知识解决生活中的数学问题，对于孩子来说，这是多么宝贵啊！我马上表示非常赞同这个想法，他的脸上立刻露出了得意的微笑。

数学课代表程纬毅也不甘示弱，急切地想说出自己的想法。他拔高了嗓音说：“我希望我们的作业是回家当一回魔术师，变魔术给爸爸妈妈看。”我连忙赞同这个提议，这可是孩子们最感兴趣的啊！课上，我把三角形变成四边形，又把四边形变成五边形 ……他们听得可入神了，他们希望把这些游戏也带到家中，边玩边学数学，这可真是个好主意。

一向内向的徐朕燃这回也举起了手，虽然手举得并不高，但我发现了，连忙请她上来。他胆怯地说：“老师，我想每个小朋友可以剪一些图形，然后考考爸爸妈妈，要求他们说出是什么图形。”这不正符合孩子们强烈的表现欲望吗？多好的作业啊！它不仅培养了学生动手操作能力，又让学生在考爸爸妈妈的同时，加深了对图形的认识，同时，也体验到了成功的愉悦。胡苛迫不及待地说：“老师，我家有副七巧板，爸爸说外国人叫它东方魔板。它可奇妙了。都是由一些我们认识的图形组成的。我建议小朋友都去买副七巧板，拼一些有趣的图案，明天再拼给大家看。”我连忙夸他知识丰富，趁热打铁地介绍了一下七巧板，并大加夸奖赵冠龙的建议，希望他们回去尝试拼一拼。

……

下课了，但孩子们的手仍高高举着，我让他们把想做的作业写下来，再交给我。手里拿着这一张张小纸条，读着这一条条建议，虽然有些话语句不通，但每一句话都包含着孩子们真实的情感，让我明白了他们真正需要的是什么。

假如我是小学生作文篇4

如果我是老师，我会用最先进的教学方法教我的学生；如果我是老师，我会用最和蔼可亲的态度给大家讲课；如果我是老师，我要带领他们漫步在知识的海洋……

如果我是老师，我要告诉他们万里长城在世界上享有美誉；我要告诉他们长江与黄河是我们的母亲河；我要告诉他们我国的九寨沟驰名中外……

如果我是老师，我会像善良的观音一样，把甜美的甘露赐予同学；我会像温柔的天使，把精美的魔仗送给同学，我会像勤劳的果农，用清爽的山泉滋润他们……

如果我是老师，我会把知识的宝石给予同学；我会把晶莹的智慧送给同学；我会把乐于助人的珍珠串成项链奉献给同学；我会带领他们打开知识的大门……

一位家说过，教师不经意间的一句话可能成就一个天才，也可能毁掉一个天才。播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。所以，如果我是老师，我要善于发现孩子的优点，更要让孩子自己发现自己的优点。

在大家从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上。我愿成为一枝蜡烛，照向前方的路；我愿成为干爽可口的泉水，滴在幼小心灵上。让他们也成为美的播种者，美的耕耘者……

如果我是老师，我会努力把自己变成孩子眼里最美的天使，最美，最美……

假如我是小学生作文篇5

我是小河里的一滴水，我每天哼着轻快的曲调在山涧跳跃，过着无忧无虑的生活。

冬天来了，我流动的越来越缓慢。有一天，我的身子板变硬了，我敞开胸怀，许多孩子在我上面滑冰，嬉戏。

春天到了，太阳照在我身上，我感觉全身软酥酥的，可太阳越来越热，越来越热。我的身体变轻了，我能看见树上小鸟筑的巢，能看见村里最高磨坊的风车，地面上曾经在我身上滑冰的小朋友，现在已变成蚂蚁大小。

我升到天空中，看见了许多小伙伴。我们聚在一起谈话。一阵风吹来，我们被吹到了大草原上下面有几个放牧的小孩子指着我说：“看，好白的一片云。”我把自己想象成一个魔术师，可以把自己变成任何样子。“快看！那朵云像淘气的猴子。”“不对，像笨重的黑熊。”“不对，那是一只可爱的兔子。”“你们说的都不对，那是一匹奔腾的骏马。”听着孩子们的争论，看着他们兴奋的小脸，我心里别提多得意了！

就这样过去了很久，我和伙伴们在天空呆腻了，便想念起大地来，我们聚在一起，诉说着各自在大地的往事。越来越多的云聚在一起。我们变成水珠落在地上。

我喜欢我是一滴水，原来我能以这么多种方式出现在人们的生活中，我喜欢这多姿多彩的世界。

假如我是小学生作文篇6

假如我是一棵树,不求高大，不求奇秀，只要一棵生机勃勃的树。

假如我是一棵树，你将不难发现，在万物复苏的春天，急不可待地冒出一芽芽绿叶的，那便是我。伸伸腰，眨眨眼，探头探脑地望望是否：“外面的世界很精彩……”

我不要呆在披风的港湾——温室，因为那儿没有春季李北国特有的劲风，也没有南国寒意未尽却很养人的春雨。温室里的.伙伴从出世便养成了娇气，而我却偏要倔强的立在风雨中，哪怕将在难耐的严寒了夭折，也一定要在大自然母亲的怀抱中执着的昂着头……

假如我是一棵树，酷暑便是我生机勃发的青春时代。此时，茂密的职业已为我披上一件青翠欲滴的外套，然而，紧接着的，便是雷雨的"洗礼".正如“人生多坎坷”，老天爷也不会由我轻松自在的生长，不定哪一天便会阴下脸来教训我一顿——狂风卷起怪云聚到我头上，而我却没有遮雨的大伞，唯有停止自信的躯干，挥起有力的手臂，昂首高喊：“这不公平，但我要生存，来吧!我不怕风雨的洗礼，它会让我更加坚强的!”……

假如我是一棵树，经历了一连串的挫折后，在金色的秋天，我已步入了成熟，低垂丰满的臂膀，由着兴意盎然的人们来摘取我金色的结晶，放心好了，我不会痛惜的，也许，我的存在的价值正好在于此刻的奉献……

假如我是一棵树，在黄味落尽的冬天，我已遍体鳞伤，不再拥有青色的外衣……但我并不失落，因为我已按照自己的意志走完了一岁的道路……

听人说，难过此刻还很暖和，既没有寒风，也没有冰雪。那里，我的伙伴依然生机盎然……一丝羡慕划过心头，但，很快无影无踪了;生在北方，长在北方，冰雪的性格让我执着追求，此生无悔……

假如我是一棵树，风中、雨中、烈日下、冰雪里，都将有我不屈的身影……

假如我是小学生作文篇7

如果我是老师，而且是语文老师，我一定不会让自己的学生害怕我，我要做一个温柔的老师。在讲课方面，我会把语文课文改成故事来讲，让同学们听得津津有味。课外作业我会布置学生读一些课外书或查阅资料一类的作业，让学生学的轻松。

如果我是老师，而且是数学老师，我会用自己最温柔、和蔼的一面来面对我的学生，让他们彻底的喜欢我，我还会给同学们布置一些动脑、思考的作业，让他们感受学习的乐趣。

如果我是老师，而且是品德老师，我不会用小棍敲打犯了错误的同学，我会耐心地给那些同学解释道理，让他们认识自己的过错，自觉地改正错误。我还会跟同学们讲一些孝敬父母、珍惜时间的故事，对他们做思想的和良好品德的熏陶。

如果我是老师，而且是美术老师。当学生上课不认真听讲时，我绝对不会扔掉同学们的书包，我会轻轻的走到他身边，摸一下他的头或是轻轻拍他一下，让他知道我一直在注意他，提醒他不要走神。在教同学们画画时，我不会只让学生单纯的画一些他们不喜欢的画，我会让同学们自由的创作，发挥他们的想象力，作他们喜欢的画，表现他们最喜欢的内容。

如果我是老师，我一定要做一位优秀的老师。

假如我是小学生作文7篇相关文章：