王老师拿起他最喜爱的吉他，摆好姿势，开始弹奏起美妙的乐曲，每一段节奏经过他的手指尖，美妙，活泼的音符缓缓流露出来。他的表情如痴如醉；双眼轻轻着，好像一边弹一边享受着；头还跟着节奏轻轻晃动着；脚轻触着地打着拍子；手指在琴弦上上下抡回着······他好像自己进入了吉他的世界，与他融为一体，合奏这首乐曲。

到了强烈的地方，他的身子也跟着吉他一起晃动，头更加有力地打着拍子，仿佛身临其境，想象着那乐曲的情景；到了柔美的地方，表情十分舒展，音律高低起伏，各种动作更细微缓慢，十分温柔；到了高潮部分，他双眉紧蹙着，强烈的情感在眉宇间流转，每一个音是那么清晰，那么富有感情！

王老师不仅琴艺高超，而且也十分有耐心。

在上课时，有时同学们对于老师教的指法掌握不好，这时王老师没有生气，而是鼓励着我们，找出原因，对症下药，告诉我们技巧让我们更上一层楼。

王老师是一位好老师，他不仅仅琴艺高超还有耐心，让我对吉他更有兴趣，我爱吉他！

我的吉他梦作文篇2

在我的小房间里，唯一的一样最值钱的东西，它就是我最喜爱的吉他。

它头带六个按钮，并列排着，就像一串糖葫芦一样，它们牢牢地抓住琴弦，不敢半点松懈，这就是琴头。接下来就到了琴屏，它有22个格子，它的整体都是桃木坚硬无比，背后那个凤凰图精美的像一件艺术品，栩栩如生，仿佛马上就会腾空出世。

再接下来便是吉他的肚子，它的肚子又圆又大，中间就是弹的地方，右下角有三个按钮，分别是音量调节、湿针度、效果加减。弹一首曲子就可以有很多种效果，让你听了还想听。旁边有像开车换档的东西，可以向上扳也可以向下移动，有五个档，每一档都有不同的效果，有六根琴弦，给人们奏出美妙的音乐。

它有着古雅淳朴的木黄色，无论什么人，只要一见它都想来摸一摸。

要说它的音色啊，可是非同凡响。一把虽然感觉并不高档的吉他，却是那么有魔力，你们知道吗？这把电吉他的音色就和黄家驹那把琴的音色一模一样的。我每次在班里进行表演，都会带上它，同学和老师们都为我热烈的鼓掌，都说我弹奏的好极了。

每当我伤心难过时，就会把音量开到最大，尽情的弹，体验它带给我的乐趣，烦恼抛诸脑后。

电吉他是我生活中的一部分，更是我生命中的一部分，反正一句话，我爱我的吉他。

我的吉他梦作文篇3

“这里应该按着一弦二品……对了！这里二品三品一起按住……对了！”猜猜我在干什么？没错，我正在天目琴行学吉他。

我的吉他老师姓汤，他又瘦又高，有着一张年轻的脸，让人一看还以为他是个大学生呢！汤老师的眼睛不大，可它却可以看出每个学生的性格与喜好。别看他年纪不大，可他有一颗认真教学的心。

记得那是一个星期天的晚上，我正在天目琴行学吉他版的《天空之城》，我看着汤老师给我的琴谱，突然一个很难的和弦映入眼帘，我情不自禁地转向旁边的汤老师，问道：“老师，这里可以用简单一点的方法弹吗？“可以啊！你看，用一个大横按就可以了，像这样！”说着就给我示范。“哦……原来如此……那这里是不是也可以一样用大横按？”我指着另外一处琴谱问。“是啊，这里也可以，你看……”说着又示范起来。我顺着琴谱看下去，不好意思的问：“那这里呢？”“这里可不行，这里要这样……”只要我有不会的地方，汤老师都会耐心的解答，专心致志的为我演示一遍，然后万分期待地看着我练习。如果我弹的好，他就会万分激动地说：“太棒了！”如果弹得不好，他也不会火冒三丈，他只会和蔼可亲地鼓励：“加油！”

在吉他的世界里，我就像是一棵小树苗，而汤老师则是水和土壤，让我慢慢成长。有这样一位认真教学的老师，我觉得非常荣幸，你觉得呢？

我的吉他梦作文篇4

第三课开始讲持琴，右手拨弦，六线谱，抱琴有两种姿势，站姿和坐姿。站姿背好背带找好稳定性；坐姿右腿放平托住琴腰，右手肘夹住琴身，左手搭在琴头，琴与身体有一个角度，右手预备姿势，半握拳，每个关节弯曲，手臂放松，手腕弓起，手指搭在琴弦上，拇指放在六弦上，食指放在三弦上，中指放在二弦上，无名指放在一弦上，小手指自然放松，轻轻触弦，手指和琴弦九十度，拇指和食指时刻保持交叉，保持手指弯曲就可以了。拇指拨弦和食指成交叉状即可，食指拨弦朝手掌心拨，都是用手背上的大关节发力，练习的时候拇指拨六弦，五弦，四弦。

下面我们来认识六线谱，第一行是一弦，依次是二弦，三弦，四弦，五弦，六弦的意思，线上的数字零是空弦，数字三是三品，就是一弦三品。六线谱从左到右读谱。空弦练习就是只是右手弹奏，慢弹然后回到原来的位置。可以练习六一二三，五一二三。这个里面的品我还是不太熟悉练法，其他好像都听明白了。

第四课和第五课认识五线谱和符号，五线谱是世界通用的，五条线，从下往上一线到无线，线之间的部分叫间，第一线第一间，第二线第二间以此类推。第一线比第一间的音要低，还有下加一线，下加一间，上加一线，上加一间。高音谱号是g符号，低音谱号f符号，c谱号都是以他们为都音。吉他一般就是高音谱号。老师讲这些时还好我还有一点钢琴的基础，脑子里还有一些印象，所以学起来不是很费劲，但是钢琴知识也忘得差不多了，拾起来还能有些记忆。

吉他里的主音就是从哪里开始从哪里结束的那个音就是主音，音阶是由一串音组成的，至少五个音吧，举个例子找一个主音c音开始，左右手同时弹，哆来咪发嗖拉西都，全全半，全全全半这种节奏就是大调，听的好混乱啊，记不住就先了解吧，等弹得时候就有感觉了。这些在钢琴上就是白健音，也是c大调音，老师讲的还是很有深度的。

第六课就开始练习了，c大调音阶。我们现在看的是五线谱，一般不用简谱，简谱基本都是练习唱歌的时候用的，五线谱上的小蝌蚪就是音符，是用来记录不同长短音的进行符号。音符是由符头，符干，符尾组成，它可以有很多条符尾，也可以没有符尾，也可以没有符干。我们现在这一周基本就是练习从低音都开始到高音都结束。练习时左手心放空，不要贴近。左手食指负责一品的音，中指负责二品的音，无名指三品。举例五弦三品试着练习。三点定位法，食指固定住，老师的自创独门秘笈一定要学会，日后必有大用啊。

真好啊，理论课已经学完了，下面课就可以实际操作练习弹奏了，爸爸说我已经给你找出吉他了，你可以趁着寒假练习一下，到时候可以和诚诚pk了。我也燃起了熊熊战火，努力吧少年！

我的吉他梦作文篇5

今天，我告诉爸爸，我想学吉他，因为我觉得吉他很有趣，也不知道吉他的声音是怎么发出来的？爸爸听了很高兴，周六就带我去报了课。

我今天要去上课了，心里有点小紧张，到了教室老师直入，他问我：“你原来学过吉他吗？”我微微摇摇头说：“没有学过。”老师想了想后，拿了一个吉他，说：“你把下面的凹口放在右腿上，右手放在上面的凹口出。”我学着老师的样子做了起来，老师用手把我的琴头往上推了推说道：“琴头要往上。”我装模作样的学老师的动作。接着老师给我介绍了琴上一个一个的小格子，这个东西叫做“品”，第一个叫1品，第二个叫2品，以此类推一共有22品，我们现在只会用到前3品。我心想这么复杂？我一边挠着后脑勺一边回忆着，囫囵吞枣的记了个大概，就继续了。老师说要带我学小星星，我激动不已，终于可以开始学吉他了！老师把曲子的简谱写在了书上，并画了一个图，是吉他前部分的样子。到了3品时就结束了，并把每一个格对应的音符写在了谱上。我开始尝试在吉他上找到相对的音。我从“d”开始找起，我在老师引导中认认真真的寻找“d”这个音符。我找到了，你这个淘气的小精灵躲在这里呢！我左手使劲的按住对应的地方，我弹了两下，只听见两声悦耳的“d”声在房间中回荡开。我兴奋极了，准备找下一个音，可是怎么也找不到，我开口问起老师，老师看了看图说：“你把弦本身的音给忘记了。”我恍然大悟。

这次学吉他，我感受到学习一个本领是不容易的事，但你只要用心就一定会学会。

我的吉他梦作文篇6

去年暑假，我们全家都迷上了“我是歌手”这个节目，看着羽泉抱着吉他在台上弹唱《奔跑》，我觉得好酷啊，于是对妈妈说想学习弹吉他。妈妈当即答应，并让爸爸给我找了一位吉他老师。就这样，我开启了学习弹吉他之路。

一开始学习时，老师先让我练习音阶，然后弹一些简单、熟悉的曲子，如《小星星》《小步舞曲》等。由于这些都是单音练习，我很快就掌握了，心里还想：弹吉他也不难嘛！可是，到了学习和弦的时候，我就傻眼了。弹和弦需要左手找品位按弦，右手弹节奏型，我的双手根本就配合不起来。好不容易找到品位把弦按下去了，右手一拨，根本出不来声。老师说这是因为左手没把弦按到底，我就使劲按弦，这回终于能弹出声了，可是我的右手手指肚又疼的要命。那会儿，我真后悔，为什么要自己选择来受这个罪！在我想放弃的时候，想起了一句名言：锲而不舍，金石可镂。这个道理连古人都懂，我怎么能轻言放弃呢。于是，我开始埋头苦练起来。手指头磨破了，手腕酸疼，我也都咬牙坚持着。终于，功夫不负有心人，我学会了弹和弦。

现在，我又学了不少曲子，当我站在舞台上表演吉他弹唱《逆战》时，我感受到了前所未有的喜悦。通过学习弹吉他的过程，也让我懂得了“天下无难事只怕有心人”。

我的吉他梦作文篇7

什么？你问我拿手好戏是什么？那肯定就是弹吉他了。

四年级一次偶然机会我看见别人弹吉他好帅气，于是便要求妈妈报班。刚开始老师让我们练几个音，但因为我对音乐一窍不通，所以我连认谱都很困难，于是我产生了放弃的念头，但是老师却耐心地教我：“来这个7念xi。”靠着老师的教导和鼓励，我逐渐学会了识谱，能跟着乐谱弹简单的音符。后来甚至可以弹整首曲子。在一次表演中，我充分展现了自己的技艺。

我在掌声中走下了台，我知道，我用自己的拿手好戏征服了观众。

我的吉他梦作文篇8

一直以来都很羡慕会弹吉他的人，特别是看了艾敬的音乐电视之后。很长一段时间都想学吉他，像电视里边弹边唱的乡村歌手那样，像学校艺术节上乐队里的主音吉他手那样。何况音乐本是不分男女的，男孩子玩的乐器，女孩子照样可以玩。于是，兴致勃勃地把舅舅家那把吉他抱了来，买了本自学教程，托人介绍了个老师。

“老师”其实也是个学生，一个大学生。但直到现在，我愿意喊他老师。虽然，有些别扭，但他对音乐的那份感受，以及那份执著，实在配得上这个称呼。他人长得高高的，帅帅的，理着很短、很精神的头发。(谁说搞艺术的一定留一头长发?多恶心!)他那把吉他很旧，不比我的新多少，让他抱着，形成一种很奇怪的对比。

第一次上课，他绝口不提学费，也不弹一下琴，光说了一大堆“废话”。“音乐是靠感觉的，不像数学套着公式就顺理成章一曲完毕了。尤其是吉他，其实也不是像你所想像的那样容易学的，记熟指法不难，难的是如何掌握感觉……”

后来的几个星期，他开始很认真地边讲课边演奏，没有经过长的训练，是绝对不会达到那种水平的。我不得不承认，他是个具有专业水准的吉他手。但更重要的是，他的确是个严格的老师，让你将一个和弦紧紧按上几分钟，章下来时，手还非得保持原样。不容易啊！开始的几天，手指生疼生疼的。后来，弹多了，手上生了老茧，也就不疼了，由于我做乐理，记性又不错，很快就摸熟了高音，暂时将五线谱搁一旁，看懂六线谱了。

不久，我便能看着谱子热练地弹出旋律来;跟着音乐，马上就能找到和弦来伴奏。可弹起来总也找不着感觉，好像硬邦邦的，属于我的判断中“不好听”的那一种。我问他，他不回答，只是弹了一首曲子:“你曾拥有多少期待，把一切都想得那么简单，心里总有一些莫名的伤感，当初的梦好像不复存在……”那是他们乐队自己写的歌。听起来很能让人引起共鸣。他说，音乐就如同人生，要靠自己去体验，只有当你真正理解它，懂了它之后，才会有真实的情感出现。随后，又借给我一张eric clapton的cd。那是一个吉他弹得出神人化的歌手。他的嗓音不是非常好，可却显得更贴近生活。听他弹奏，就仿佛是在欣赏一部电影，曲折回环，却不失真实。说实话，大部分玩音乐的人都让我订死了一个概念—华而不实。如今才发现，真正能把音乐玩好的人，多数是个懂得生活的人。

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